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中考语文:复习三步走 巩固点滴积累

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梳理书本知识

字词。将六册语文书找全,每册书后面的生词表朗读一遍,比较熟悉的、常用的一次过。对不熟悉的、易出错的字词可多写几次或专门准备一个本,将其记下来。注意在写的时候一定要把汉字和拼音写正确、规范,拿不准的一定要查字典,达到牢记的目的。按照自己情况可分册进行复习,也可六册书合在一起复习。为避免枯燥可让家长帮忙或与几位同学一起复习。

诗词。将六册书中要考查的古诗词题目汇总在一纸张上,然后在一个本上分册按题目背写。如遇到忘记、记不清的诗句做个标记,接着往下进行。一轮进行完之后,让父母或同学,也可自己对着书找到错别字并想想这句话的意思,避免以后再错。对做了标记的古诗再次复习,直到默写通过。

古文。古文复习目的在于唤起对课文内容的记忆。建议将课文朗读一到两遍,结合课下注解口头翻译课文,并对重要的实词和“之、其、而、焉”等虚词的用法全面总结。对文中写景句、主旨句、修辞句、观点句等要准确记忆和翻译。要求背诵的文言文更应重视。其次,课后题要认真做,一方面复习,更重要的是训练自己的思维和表达能力。复习古文的过程较长,一定要坚持,不能半途而废。切莫脱离书本搞题海战术。

过完一遍书之后,再根据考点找一些与课文内容相关的、相近的课外语段针对练习,效果会好些。文言文考点如下:

1.文学常识考查包括作家、作品、生活年代。或作家的重要事件、文学评价等,不必刻意记忆,只要将平时老师提到的重点记牢就好。

2.文中句子默写(课内)。

3.实词和重点虚词解释。

4.句子翻译。

5.主要内容概括。

6.思想感情概括。

7.人物性格概括。

8.写法赏析、评价。

9.读完文章后的启示、联想、感悟等。

现代文。抓住文体和特色两大主线对文章进行梳理回顾。按议论文、散文、小说、说明文篇目整理,并对课后题按题型挑选复习。例如:结合课文内容和背景将所学小说中的人物进行归纳,并将不同人物的性格比较辨微后写下心得,会有很大的发现和乐趣。还可以对小说中人物的典型语言统一赏析等等。例如:对运用对比手法文章的赏析等。

写作。将每册的作文训练要求系统归纳出来,利用中考的题目针对练笔,例如这次以“走出”为话题写一篇议论抒情描写相结合的记叙文,一定要有针对性的练笔。其次,将以前写过的较成功的文章、日记加以整理修改,为中考提供写作素材。

专题和口语交际。将课内的知识点梳理一下并回忆起初学时组织的活动,结合综合实践活动题加以训练。

阅读专项提高

针对新课标在阅读方面的要求,归纳总结现代文阅读的考点大致有:

1.概括内容。2.明确中心。3.结合语境理解词语。4.揣摩人物思想性格。5.了解作者思想倾向。6.文章表现手法及写作特色分析(欲扬先抑、象征,对比,托物言志,拟人、衬托、照应等)。7.品味使用修辞的语言,富含哲理的语言,有言外之意的语言,含蓄隽永的语言等。8.描写方法的考查(语言、动作、神态、心理、肖像、正面,侧面、细节、环境等)。9.开头、结尾、线索、题目等的特色赏析。10.仿写、补写、改写、续写等。11.读罢文章后的感想、启示、收获、见解、联系等。

具体做法建议选择一些文质兼美的文章从主旨、结构、语言、选材、写作特色等方面写赏析文字。既避免了题海战术、也锻炼了自主阅读和表达的能力,一举多得。其次,根据考点训练做题技能和语言表达。并兼顾文体特点练习更佳。例如:针对考点“概括内容”考查概括能力,要清楚记叙文应从六要素入手,按照谁做了什么,结果怎样来概括;说明文概括按照说明了什么事物的什么特征或什么事理来概括;议论文概括,按照文章通过什么告诉我们什么道理。选择合适的文章做四、五篇即可。根据考点逐一练习,会事半功倍。

写作专项训练

可进行如下几方面的训练,相信会卓有成效的。

1.描写训练(场面、人物、环境)。

2.议论片段训练。

3.说明图片训练。

4.通过想像大胆联想训练。

5.拟题训练。

6.拿一则材料进行选材、立意、构思训练。

7.共同修改作文等。

在考试中要相信自己,领会出题意旨,尽情与作者对话,与自己的心灵畅谈。将语文考试当成一次愉快的旅行。

总之,学语文应未雨绸缪。三年来的点滴积累在中考前被唤起、被重组,目的是考场上有从容应对的信心和能力。做语文题就是在和作者交流,和阅卷老师交流,和自己的生活交流。只要充满自信,认真书写真性情,真感受,就一定能考出好成绩。

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