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2021年九年级语文下册11送东阳马生序同步练习3(附解析)

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时间:2021-02-22

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资料简介

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11 送东阳马生序1.下列语句中有通假字的一项是( A )A.至舍,四支僵劲不能动   B.盖余之勤且艰若此C.无从致书以观 D.烨然若神人2.下列句子中的“/ ”表示朗读时的停顿,其中停顿不正确的一项是( B )A.未尝/稍降辞色 B.益慕圣贤/之道C.腰/白玉之环 D.门人弟子/填其室 3.下列各句中有名词用作动词现象的一项是( D )A.手自笔录,计日以还 B.又患无硕师名人与游C.负箧曳屣行深山巨谷中 D.腰白玉之环4.下列各句中加点词意义、用法相同的一项是( B )A.{家贫,无从致书以观不以千里称也 B.{略无慕艳意人物略不相睹C.{足肤皲裂而不知执策而临之 D.{四支僵劲不能动诎右臂支船5.下列加点词的古今词义没有发生变化的一项是( A )A.不敢稍逾约 B.媵人持汤沃灌C.主人日再食 D.右备容臭6.根据要求默写。(1)揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是“余幼时即嗜学。(2)最能表现作者抄书之苦的句子是“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸。(3)表明作者尝趋百里外求学原因的句子是“益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游”。(4)对同舍生“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。7.《送东阳马生序》是一位长辈写给晚辈的劝学之作。作者现身说法,以自己青少年时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦学习,文中的谆谆教诲使我们受益匪浅。学习完此文后,班级举行“聆听家长教诲”主题活动,请你完成下列任务。(1)阅读材料,回答问题。材料一 “我只能做你人生的亲戚,不能做你人生的拐杖。”——一位父亲对儿子说的心里话材料二 美国石油大亨是亿万富翁,但他一分钱的遗产也不给儿子留,他说:“如果他没能力,我给他钱有什么用?如果他有能力,我给他钱又有什么用?”两则材料中两位父亲的话,说明了一个怎样的道理?请用一句话概括。(示例)青年人必须自立于社会,不能依靠父母。(2)对于家长的教诲,很多人会抱怨,你将如何对待家长对你的教诲?(示例)我会心平气和地与父母交流,聆听他们的教诲。因为父母的教诲,大多是他们生活经验的积累,具有指导意义。这样,我们就能获取一定的经验,有利于我们的健康成长。阅读选文,回答文后问题。(11分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?(节选自《送东阳马生序》)8.解释句中加点词语。(2分)(1)俟其欣悦等待         (2)持汤沃灌热水9.下列句中加点词意思相同的一项是(2分)( B )A.{计日以还以是人多以书假余   B.{从乡之先达而承天子之宠光   C.{足肤皲裂而不知久而乃和     D.{每假借于藏书之家况才之过于余者乎10.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。11.本文作者是怎样劝学的?(4分)作者现身说法,首先生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,之后与太学生优越的条件加以对比,明确告诉马生,学业是否有所成就,主要在于主观是否努力,不在条件的优劣和天资的高下。阅读下面的文言文,完成文后问题。(15分)【甲】 送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。【乙】 欧阳公事迹(节选)欧阳公①四岁而孤②,家贫无资。太夫人③以荻④画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之,或抄录。抄录未毕,而已能诵其书。以至昼夜忘寝食,惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧,下笔已如成人。【注】 ①欧阳公:这里指欧阳修。②孤:幼年丧父。③太夫人:这里指欧阳修的母亲。④荻(dí):多年生草本植物,形似芦苇。⑤闾里:乡里。⑥士人家:读书人家。⑦务:致力,从事。⑧文字:文章。12.解释下列句中加点的词。(4分)(1)以是人多以书假余    以是:因此(2)无从致书以观 致:得到(3)太夫人以荻画地,教以书字 以:用(4)家贫无资 资:钱财13.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。抄写完后,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定期限。(2)及其稍长,而家无书读。到了他稍稍长大些,家里没有书可读。14.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(2分)( B )A.余幼/时即嗜学    B.手指/不可屈伸    C.欧阳/公四岁而孤   D.多诵古人/篇章15.【甲】文作者幼时借书抄书来读,其原因是“嗜学”与“家贫”之间存在矛盾。(2分)16.请结合【乙】文内容谈谈,你怎样看待欧阳修母亲画荻教子这种做法。(3分)(示例)欧阳修的母亲在家境贫困的情况下,画荻教子,使儿子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差,只要不畏艰难、刻苦勤奋还是可以学好知识的。

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