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2020人教新课标九年级语文下册期中测试卷及答案

2020人教新课标九年级语文下册期中测试卷

    一、积累与运用 (10分)

    1.下列词语中,加点的字注音完全正确的一项是(  )(2分)

     A. 衷(zhōng)   衣着(zháo)     B.(gū)    侥(xiāo)

     C.凝(níng)    应和(hè)       D.谦逊(sùn)   婆娑(shā)

    2.下列词语中,没有错别字的一项是(  )(2分)

     A.学籍   不耻下问   拈轻怕重    B.安祥   五体投地   天翻地复

     C.震作   因地致宜   见异思迁    D.修茸   张冠李带   以身作则

    3.下列句子中,没有语病的一项是(  )  (2分)

    A.近两年来,不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。

    B.修建海湾大桥,是湛江市政府实施本市可持续发展战略的一项重要工程。

    C.心理学家认为,给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。

    D.通过初中三年的学习,使我掌握了许多知识,学会了许多做人的道理。

4.请模仿下面句子的形式,从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象,写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。  (2分)    

    例句:种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。

(1)                                              

(2)                                              

5.请根据下面的语境,写出张琳的转述语。要简明、连贯、得体。不要超过45字。(2分)

    李蓉是班上的语文课代表,因病住院,她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师,并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意,希望郝老师能批改好,好让张琳后天来时带给她。

第二天,张琳把李蓉的作文交给郝老师时,对郝老师说:

 

 

二、现代文阅读(40分)

    (一)阅读《美丽的徐闻珊瑚世界》一文,回答6—19题。(14分)

   ①在我国大陆最南端,湛江雷州半岛徐闻县西海岸,有一个闻名全国,被誉为“水族大观园”的珊瑚自然保护区,区内的珊瑚礁绵延20多公里,面积达2000公顷。据专家研究,珊瑚礁已有近万年的发育史。

    ②徐闻西海岸一带岸礁众多,海水清澈,水温、盐度稳定,非常适合珊瑚虫的繁殖生长:多年来当地一直十分注重生态的保护,保护区内的珊瑚种类繁多,达五十多个品种。其中软体珊瑚有千年佛、白汽泡、鸡冠花,硬体珊瑚有角星、海脑、扇形,等等。

    ③当艳阳高照,风平浪静的日子,乘着小船在珊瑚丛上面缓缓滑行,犹如在一片美丽的丛林中漫游,那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面,触手可及。还有散落在“丛林”中的“翡翠”、“玛瑙”,形态各异;时稳时现的“鲜花”,橙黄蓝白红,煞是可爱,美不胜收。不时还可见五彩缤纷的鱼儿与游船一起穿梭漫游,构成一幅奇异的海底风景画。

    ④珊瑚礁群向来被海洋学家称为海上“热带雨林”。它占海洋面积不到02%,却栖息了14的海洋生物,供养着9万多种鱼类。我国的海南岛沿岸本来有中国最大的珊瑚礁群,历史在十万年以上,但因过度开发,仅10多年有的地方已成了海底废墟。而徐闻的珊瑚礁群作为目前祖国大陆保存最完好的珊瑚自然生长区,正吸引着越来越多的旅游观光者。为了永远给子孙后代保留这一片天赐的生态自然景观,当地政府已制订了以保护为前提,结合生态和环境旅游的利用计划,要让这一颗明珠永远闪亮在祖国大陆南端的西海岸边。

6.文中为什么称珊瑚礁群()为“水族大观园”和“热带雨林”?(2)

答:_________________________________________________________

7.文章第①②段分别从哪些方面介绍了徐闻珊瑚自然保护区?(4)

答:第①段:_________________________________________________________

②段:_________________________________________________________

8.请从写作手法或语言运用特点的角度对第③段的表达效果(特点)作简要分析:(4)

答:_________________________________________________________    

9.文章末段写海南岛珊瑚礁群受损的事例是为了说明什么?你从中得到什么启示:(4)

答:(1) _________________________________________________________

    (2) _________________________________________________________

 (二)阅读《牵手》一文,回答10—14题o(16分)

①女儿很小的时候,带她出门,总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊,脑袋刚刚齐到我的大腿,走路深一脚浅一脚趔趔趄趄,小小的胖手攥住我的食指,不要命地抓着,那真是甩也甩不脱,割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道,我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

    ②稍大的时候领她上街,牵手已经不够了,牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂,结结实实的,一步不落,仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼,甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲,从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来,仍然是不屈不挠地抓住,而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街,或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意,她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

    ③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大,我们俩并排走路,我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手,但不是攥住我一根食指了,是把我的食指中指无名小指捏成一排,而后囊括进她的掌心。我说不行,你太大了,你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说,我想牵。我试图甩脱她,一次两次,三次四次,但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻,只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

    ④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候,今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着:不要,不要。我心里默念着:牵吧,牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义;女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里,她就把她的一切都交给我了:在她满十八岁之前,她无忧无虑,因为忧虑有妈妈担着,荆棘由妈妈去砍,给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下,领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

    ⑤可是妈妈老了之后,你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗,我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样,那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体,诗一般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干,一个琐碎不堪的灵魂。到那时候,你会牵我的这只手吗,我的孩子,我的女儿?

10.本文题目“牵手”有哪些方面的含义,请结合全文简要说说你的理解。(3)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

11.文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写,请简要概括写出来并说说这几处细节描写突    出了什么(或“有什么作用”)(5)

答:____________________________________________________________________________

12.请结合上下文,简要说说你对下面两个句子的理解。(4)

(1)妈妈牵女儿的手天经地义,女儿牵妈妈的手地久天长。

答:____________________________________________________________________________

(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下,领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

答:____________________________________________________________________________

13.试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。(2)

答:____________________________________________________________________________

14.请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候,今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。(2)

答:____________________________________________________________________________    (三)阅读《优点零》一文,回答15~17题。(10分)

    ①一个做儿童心理研究的朋友告诉我,他发给孩子们一张表,让每人填写自己的优缺点和美好的愿望。孩子们很认真地填好了,把表交上来。他一看,登时傻了眼。

    ②很多孩子填的是——优点零,愿望零。

    ③我对世上是否存在没有优点的成人,不敢妄说。但我确知世上绝无没有优点的孩子。我或许相信世上有丧失愿望的老人,但我无法想象没有愿望的孩子,将有怎样枯萎的眼神。

    ④没有愿望,必是一个死寂的世界。孩子不再期望黎明,因为每一天都被沉重的功课塞满,晴天看不到太阳,阴天闻不到雪花,日出日落又有何不同?不再留意鲜花,因为世界一片苍白,眼中暗淡了温暖的色彩。不再珍视夜晚,因为厚重的眼镜遮挡了星光,即使抬头也是泪眼朦胧。无尽的压力泯灭了他们的童心。

    ⑤没有优点的孩子,内心该怎样痛楚地喘息?见过一个胖胖的男孩,当幼儿园老师第一次问:谁觉得自己是个美男子?他忙不迭地从最后一排往前挤,另有好几个男孩抢在前面,在老师面前排成自豪的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说,还真有你们这么不知天高地厚的,竟觉得自己是美男子,臊不臊啊?后来,那几个男孩子,开始为自己的容貌羞涩,再也无法像以前那样快活。

    ⑥这是一个简单的例子,但也可以说明一点问题。每一个渐渐长大的孩子,如果成人爱他,他也会认为自己是可爱的。他会感觉到自己是天地间的宝贝,他的生命的存在就是一个大优点。假若成人粗暴地打击他,奚落他,那脆弱的小生灵,就会被利剪截断双翅,从此萎靡下来,或许跌落尘埃一蹶不振。

    ⑦看不到自身优点的人,必也看不到他人的优点。他们缺乏自信,他们的谦恭,可能是高度自卑下的懦弱。他们缺乏宽容,池们的忍让,可能埋藏后刻毒的怨恨。看不到自身优点的人,缺乏完整的人格,难以立足于社会。

    ⑧我以为愿望是人生强大的动力之一,假若人类丧失了愿望,世界就像在那一瞬停止了前进的引擎。因为有跑的愿望,人们有了汽车;因为有飞的愿望,人们有了卫星;因为有传递和交流的愿望,人们有了互联网……

    ⑨优点和愿望,是孩子们的双腿。希望有一天看到他们填写的表格上这样写着——优点多多,愿望无限。

15.从文中看,作者认为孩子们在表上填“优点零,愿望零”的根本原因是什么?(4)

答:_________________________________________________________

16.理解语句:(4分,每小题2)

(1)文章第④段中,“晴天阴天、日出日落”和“鲜花、星光”指的是什么?

答:_________________________________________________________

(2)文章末段说“优点和愿望”是孩子的“双腿”,请简述你是如何理解这个比喻的。

答:____________________________________________________________________________

17.作者在文中要表达的观点是什么,请简要概括。(2)

答:_________________________________________________________

三、文言文阅读

  昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相),令彭氏之子。彭氏之子半道而问曰:君将何之”汤曰:“将往见伊尹。”彭氏之子曰:“伊尹,天下之贱人也。若君欲见之,亦令召问焉,彼受赐!”汤曰:“非汝所知也。今有药于此,食之,则耳加聪,目加明,则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也,譬之良医善药也,而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也!”因下彭氏之子,不使御。

18.下列各句中加点的词意义的解释,不正确的一项是(    )(2)

    A.令彭氏之子御  御:驾车      B.伊尹,天下之贱人  贱人:出身低贱的人    C.彼受  赐:恩惠,恩德     D.因彭氏之子    下:下令

19,请将“君将何之?”一句译成现代汉语。(2)

译文:_____________________________________________________________

20.这个故事中,作为君主的商汤有什么特点?试概括:(2)

答:_______________________________________________________________

 

 

四、作文(40分)

21.一个人在成长的历程中,需要的有时很多,有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间,有的人则只需要一张书桌,一个上学的机会;有的人渴望成长,无惧挫折,有的人则害怕成长所要付出的代价……

    亲爱的同学,你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受,在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等),然后作文。(70分,其中卷面和书写占5)

    题目:成长,需要___________________

    注意:①除诗歌外,文体不限;②字数不少于600;③文中不要出现真实的校名、人名;④不能抄袭。

 

 

 

 

 

 


参考答案

一、1.C   2.A  3.B  

     4.参考例句:参考例句:(1)鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放。(2)矿石,        如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子)。  (3)蜡烛如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光。  (4)航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。(写出一句得2分,写出2句得4分。若两组句子都写得特别好,如参考例句,可额外加1分。没有扣住事物特征写的不能得分,前后句对应不好的要扣1分。)

     5.参考例句:参考例句:郝老师,李蓉生病住院,不能按时交作文,她很抱歉(很对        不起)。她想请老师()给改好作文,让我明天带给她。  (李蓉迟交作文原因交代1分;致歉语1分;她的请求1分;整体表达的连贯性1分。若以上四方面完整,符合简明连贯得体要求,又不超出字数的可额外加1分。若人称不当或指代不当、不明,酌情扣12分;每超5个字扣1分。)

 

二、现代文阅读(40)

6.因为它栖息着无数的海洋生物和供养着大量的鱼类(犹如“热带雨林”,生长着大量的动植物)(若只答出品种多,或“美不胜收”等只能得1分。)    

7(1)写徐闻珊瑚保护区的位置、面积及生成(发育)史。(2分。答出一语文试题参考答案和评分标准第1(4)点得1分,答出两点即可得2)。  (2)徐闻西海岸珊瑚区形成的原因 (环境)和珊瑚的种类繁多。(2分,答出一点得1分,答出两点得2分。)

8.本题是开放性的,答题可从三个角度中任意一个切人:(1)写作上,用形色结合或动静结合的描写手法写得生动传神。前者如“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”,  “‘鲜花’,橙黄蓝白红”;后者如 “那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”,  “散落在丛林中的‘翡翠’、‘玛瑙’,形态各异”。(2)表达方式上用了具体描写的手法把说明对象写得鲜明、生动、形象,例如写珊瑚美如“鲜花”、  “翡翠、玛瑙”。(3)语言运用上是不同于前两段,显得形象鲜明生动;多用比喻写出了珊瑚礁的美丽多姿,例如“翡翠、玛瑙”、“鲜花”。(能从以上三个角度中一方面进行分析,且有例子说明表达效果生动形象的,可得4分;如果只有角度和效果而无例子分析的,只得2分;若还能写出所写珊瑚礁“美”、“美不胜收”这一特点的,可额外加1分。)

9(1)珊瑚礁形成不易而要破坏它却很容易,要避免重蹈覆辙。  (2分,大意对即可。若答“要防止过度开放破坏了珊瑚礁”或“要注意珊瑚礁的保护”可给1)(2)要避免过度开发,才能长久保留美好景观,使人类和自然界和谐相处,也是为子孙后代造福。(2分。本题是开放性的,只要扣住原文答得合理即可)

10.字面上是指女儿拉着母亲的手,深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长 (也可说母女相依相爱,永不离弃)(能答出字面义可得1分,答出深一层意义可得2分;答得完整有深度的可额外加1分。)

11 (1)很小时拉()着母亲的食指;  (2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂;(3)十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。作用:写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。(三处细节每写出一处得1分,写出三处得3分;概括欠简明酌情扣1分。答对作用的得2分。)

12(1)爱女儿,扶助女儿是做母亲的天职;而女儿对母亲的信任和依赖 (或说“爱恋”)是永远不变的。(2分,若能答出“信任和依赖”可额外加1)(2)孩子(女儿)对母亲有无比的信任。(2分,只答“依赖”或“爱”可得1)

13.一位母亲对女儿无尽的爱,愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。(答出前一点得2分,答出“希望”后的意思可额外加1分。)

14.答“可是妈妈老了之后,你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗,我的孩子?”或“到那时候,你会牵我的这只手吗,我的孩子,我的女儿?”两句中任意一句均可得2分。   

15.“优点零”是因为缺少成人(含师长)的鼓励、宽容和爱(培养自信心的环境);“愿望零”是功课重,学习压力大,泯灭了希望。(答对一方面得2分,答对两方面得4分,大意对即可。如果前一点只答“缺乏自信”的,则只给1分,后一点只答“功课重”的,也只给1分。)

16(1)指世界(生活)的丰富变化(多姿多彩)以及生活中许多美好的事物(生活充满美好与希望)(答出一点即可得2)(2)要有自信,孩子才能有完整的人格(立足于社会),要有愿望,孩子才有创造和前进的动力。(大意对即可得2)

17.要让孩子们拥有自信和愿望。或自信和愿望对孩子非常重要。(大意对即可得2分,若只答末段中任何一句则可给1分。) (注:无论如何加分,第二大题得分不能超过40)

三、文言文阅读(20)

18.D(“下”是“使……下车”之意)      

19.君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)?(译对“之”“何”可得1分,句式1分)

20.贤明,敬重人才,嫉恶如仇。(答出“贤明”或“敬重人才”即可得2分;答“嫉恶如仇”也能得2)    

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