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2019学年九年级(下)语文文言文《湖心亭看雪》真题训练(含解析)

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2019学年九年级(下)语文文言文《湖心亭看雪真题训练

一、(2019年山西省中考题)

西湖美景古来共谈,请阅读下面的诗文,完成第 8-11 题。

钱塘湖春行

      白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

 

湖心亭看雪

    张岱

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火, 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

 

8.多音字的读音由其所在的语境决定,请给下列句中的加点字标注读音。(2 分)

(1)浅草才能没马蹄

(2)天与云与山与水

9.下列句中加点词意思相同的一项是(   )(3 分)

A.是日更定矣             明辨是非

B.见余大喜            喜出望外

C.余强饮三大白而别             别具匠心

D.余一小舟           不遗余力

10. 完成下列语句的翻译。(3 分)

1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

翻译:大雪下了三天,         

2)莫说相公痴,更有痴似相公者。

翻译:            

11. 同一个西湖,不同的作者,不同的时间,看到的风光不同,表达的心情不同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。(4 分)

白乐天   满怀喜悦赏美景       张陶庵冬夜无限惆怅     

  

【答案】

8.(1)mò  2)yǔ

9. B

10.(1)大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。

11.白乐天春日(或“初春”“春季”等)满怀喜悦赏美景。

张陶庵冬夜无限惆怅遇知音(或“思故国”“寄幽思”“游西湖”等)

【解析】

8.(1)“没”是多音字,有两个读音。读为 méi 时:①无,如没有,没用;②不曾,未,如没来过;③不够,不如,如汽车没飞机快。读音为 mò时:①(人或物)向下沉,如沉没,没入水;②漫过,高过,如淹没;③隐藏,消失,如埋没,没落;④财物收归公有或被私人侵吞,如没收。

本句诗的含义为:路上浅浅绿草,仅能把马蹄遮盖。故读音为 mò。

2)“与”也为多音字,有三个读音。读音为 yǔ时:①和,跟,如与虎谋皮;②给,如赠与;③交往,友好,如相与;④赞助,赞许,如与人为善。读音为 yù时,表示参加,如参与。读音为 yú时,同“欤”。本句诗的含义为:天和云和山和水浑然一体,白茫茫一片。故读音为 yǔ。

9.本题考查文言文关键字词的理解。

A.是:代词,这;正确B.喜:都是高兴的意思

C.别:辞别,离开;另外的

D.余:我;剩下来的,多出来的

10. 本题考查理解并翻译文中重要的句子,要注意重点词语和特殊句式的翻译。

1)大雪:名词活用作动词,下大雪。 俱:都。   绝:消失。

句子译为:大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

2)莫:不要。

相公:原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。  更:还。

痴似:痴于,痴迷。痴,特有的感受,来展示他钟情山水,淡泊孤寂的独  特个性,本文为痴迷的意思。

句子译为:不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。

11.本题考查对联的基本规则和对这两首古诗的主题的理解。对联讲究对仗工整,字数要相等,词性要相当,结构要对称。所以和冬夜相对应的,再结合钱塘湖春行的写作背景,所以上联的空缺处可以填:春日、初春、春季等词;下联中的空缺处与“赏美景”相对应,再结合湖心亭看雪的主题:通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思。所以填遇知音、思故国、寄幽思等都可以。

 

二、(2019年云南省中考题)

阅读下面的文言文,完成14——17题。(12分)

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月,余住西湖。大三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:湖中焉得更有此人”拉余同饮。余饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

注:拏,又作“挐”。

14.解释下列句子中加线的词语。(2分)

(1)大三日。   雪:

(2)余饮三大白而别。  强:

15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

 

(2) 湖中焉得更有此人?

 

 

16.请简要分析下面句子的表现手法及作用。(3分)

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

 

  

17.选文表现了作者怎样的生活情趣?结合内容简要分析。(3分)

 

 

【答案】

14.(2分)(1)下雪   (2)勉强、尽力

15.(4分)(1)我划着一艘小船,裹着细毛皮衣,围着炉火,独自前往湖心亭赏雪。

2)湖中哪能还有这样的人呢?

16.(3分)使用白描手法。(1分)作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字,寥寥几笔,不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图,也写出人景相融的美妙意境。(2分)

17.(3分)作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,(1分)表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。(2分)

【解析】

14.本题考查文言词语的含义。结合句子的意思回答即可。注意(1)为名词用作动词,解释为:下雪。(2)古今异义,解释为:勉强、尽力。

15.考查句子的翻译,要直译为主,意译为辅。注意重点字词和特殊用法的字词。(2)注意译出反问的语气。

16.考查白描手法的运用。从白描寥寥几笔不加烘托渲染,但勾勒出雪景图的素洁淡雅的美妙境界入手分析即可。

17.考查作者思想感情及对文章主旨的理解。作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,表现了对山水的痴迷,和不同俗流的生活方式,以及高雅的雅趣和对故国的怀念之情。

 

、(2018年四川省眉山市中考)

课内文言文阅读(10分。7--9每小题2分,10题4分)

【甲】                        记承天寺夜游

  轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【乙】                      湖心亭看雪(节选)

  岱

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀天与云与山与水上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

【丙 】                      小石潭记(节选)

柳宗元

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

 

7.下列语句断句正确的一项是(   )

A.水中藻荇交横盖 / 竹柏影也      B.雾淞沆砀天 / 与云与山与水上下一白

C.潭中鱼可百许头 / 皆若空游无所依   D.以其境过清不可 / 久居乃记之而去

8.下列加线词语解释正确的一项是(  )

A.无与为乐者(思念)                B.湖中人鸟声俱(隔绝)

C.从小丘西行百二十步(西边)             D.佁然不动(呆呆的样子)

9.下列对选文文意理解概括与写法分析不正确的一项是(   )

A.三则选文都有叙事。甲文写的是夜游承天寺,乙文写的是到湖心亭赏雪,丙文写

的是游览小石潭。

B.三则选文都写到了水。甲文写了水中竹柏倒影的景致,乙文写天云山水一片混沌的景色,丙文写了水中鱼儿嬉戏的画面。

C.三则选文都融情于叙事写景中。甲文抒发了苏轼贬谪的悲凉,乙文抒发了张岱对故国往事的怀念,丙文抒发了柳宗元贬官失意后的孤凄。

D.画线句子写景各有千秋。甲文运用比喻手法,富有情趣;乙文采用白描手法,形神

兼备;丙文动静结合,游鱼与潭水相映成趣。

 

10.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

1)但少闲人如吾两人者耳。

 

(2)俶尔远逝,往来翕忽。

 

  

【答案】

7.C

8.D  

9.B  

10.(1)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(共2分,关键词“但”1分,表达通顺明白1分。)

2)(鱼儿)忽然向远处游去,来来往往轻快敏捷。(共2分,关键词“翕忽”1分,表达通顺明白1分。)

【解析】

7.本题考查文言文断句的能力。

正确的断句应是: A.水中藻荇交横/盖竹柏影也      

B.雾淞沆砀/天与云与山与水上下一白

C.潭中鱼可百许头 / 皆若空游无所依   

D.以其境过清不可久居/乃记之而去。

故答案为:C

8.(A.念:考虑。B.绝:消失。C.西:向西。)

9.【甲】文没有写水,写的是月色。

10.考查翻译文言语句的能力,注意直译为主,意译为辅。注意重点字词,译文通顺即可。

 

四、(2018年山东省枣庄市中考题)

阅读下面两则古文,完成9-13题。(15分)

【甲】元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。

——苏轼《记承天寺夜游》

【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!

——选自张岱《湖心亭看雪》

【注】①崇祯五年:公元1632年。崇祯,是明思宗朱由检的年号。②更定:指初更以后。晚上八点左右。③毳(cuì)衣:细毛皮衣。④相公:原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。

9.解释下列加点的词。(2分)

  1)相与步于中庭。        (2)是日更定矣。

10.翻译下列句子。(4分)

1)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

 

2)湖中焉得更有此人!

 

11.下列句式不同于其它三项的是(   )(2分)

  A.相与步于中庭。         B.独往湖心亭看雪。

  C.但少闲人如吾两人者耳。       D.更有痴似相公者。

12.【乙】文画线句子运用白描手法,勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。(3分)

 

 

13.梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说,《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联,请从两文中分别选取一个字,两个字合起来作为这幅对联的横批,并阐释一下理由。(4分)

 

 

 

【答案】

9.(1)一起。  (2)这。  (2分。每小题1分)

10.(1)哪一个夜晚没有月亮?哪一个地方没有竹子和柏树?只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

  (2)(想不到)湖中哪能还会有您这样的人!

11.B (2分)

12.角度1:运用比喻的修辞,将澄澈的月光比喻成积水,用交错相生的水草比喻竹柏的影子,生动形象地写出月光的皎洁空灵,清亮无比,点染出一个空明澄澈、巯影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。

  角度2:正面侧面描写相结合,先正面写月色之透明皎洁,后侧面写“水草”交横可见,衬托“水”之清澈,即月色清亮无比,从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。

  角度3:动静结合,“积水空明”给人以一种静谧之感,“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动,动中愈见其静,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。

13.横批:闲  痴  “闲”字,表现苏轼安闲自适,乐观旷达的心境;“痴”字,点明张岱钟情山水,淡泊孤寂的独特个性。“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔,是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。  (4分。写对横批1分,理由阐释恰当3分,意思对即可)

【解析】

9.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是:相与:一起。

10.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:焉得:哪能。更:还。

11.本题考查学生对文言文句式的掌握。根据平时对文言文的学习可以知道,文言文的特殊句式包括:判断句式,被动句式,倒装句式,省略句式,疑问句式,否定句式。B项句式不同,其他三项都是倒装句式。

12.本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行,还要写出表达的情感。甲文画线句子的写景之妙可以从以下角度赏析:比喻的修辞,正面侧面描写相结合,动静结合。

13本题考查对联的拟写。要在理解文章内容的基础上完成。由甲文“但少闲人如吾两人者耳”和乙文“莫说相公痴,更有痴似相公者”可知,“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔,所以横批可以为:闲痴,“闲”字,表现苏轼安闲自适,乐观旷达的心境,“痴”字,点明张岱钟情山水,淡泊孤寂的独特个性,“闲痴”是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。

 

五、(2017年黑龙江省齐齐哈尔市中考题)

阅读文言文,回答12—15题。(共10分)

【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉 火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”   

(张岱《湖心亭看雪》)

【乙】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得 之心而寓之酒也。   

(欧阳修《醉翁亭记》节选)

 

12. 解释下面句中加粗的词语(2分)

1)雾凇沆砀     )   (2)望之蔚然而深秀者,琅琊也     )

13. 选出与“山之僧智仙也”一句中 “之”的用法相同的一项(  )(2分)

A.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。

B.何陋之有?

C.晦明变化者,山间之朝暮也。

D.属予作文以记之。

14. 把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)余强饮三大白而别。

译文:           

(2)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

译文:           

15.《湖心亭看雪》《醉翁亭记》两文作者都寄情山水,但表达的思想感情有所不同,请结合两篇文章意的内容和背景加以分析。

答:                

   

【答案】(共10分) 
12. (1)沆砀:白气弥漫的样子.    (2)蔚然:茂盛的样子。 
评分说明:(2分)每小题1分。 
13. C 
14. (1)我尽力饮了三大杯,然后(和他们)道别。 
(2)山势回环,路也跟着拐弯,有一个亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上的,是醉翁亭啊。 
15.张岱痴迷于天人合一的山水之乐,表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。 
  欧阳修被贬之后寄情山水,表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。(意思对即可)。

【解析】

12.本题考查文言实词理解,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等,此题考核双音节实词。

13. 试题分析:例句和选项C中的“之”都是结构助词“的”。 A主谓之间。 B宾语前置标志。D代词。

14. 试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

14. 试题分析:简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质,事情的原因的分析,物象的特征等,注意找到对应的文中的相应的句子,然后翻译,注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。此题注意分析张岱的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式、对故国往事的怀恋和欧阳修的寄情山水,表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

 

六、(2017年黑龙江省大庆市中考题)

【甲】

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳

(节选自苏轼《记承天寺夜游》)

【乙】

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!

(选自张岱《陶庵梦忆》)

注释:①拏:通“挠”,撑、划。②毳衣:细毛皮衣③雾凇沆砀:寒气弥漫

11. 解释下列句子中加点的实词的含义。

①欣然起行           欣然:

②月色入户           户:

③是日更定矣         是:

④上下一           一:

12. 选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是   

A. 余强饮三大白而       舟已行矣,剑不行 《刻舟求剑》

B. 湖中焉得有此人         以俟夫观人风者得 《捕蛇者说》

C. 念无与乐             则凡可以得生者何不用也(《孟子》二章)

D. 相与步于中庭           于长勺《曹列论战》

13. 选出朗读时停顿更恰当的一项   (只填序号)

①余拏一小舟/拥毳衣炉火独往/湖心亭看雪

②余拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭看雪

14. 用现代汉语翻译文中画直线的句子。

①但少闲人如吾两人者耳。

 

②莫说相公痴,更有痴似相公者!

 

15. 请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。

相同点:为了突出景物特点(甲文月明,乙文雪大),两文都运用了_____ 的描写手法。

不同点:甲文运用了_____的描写手法,乙文运用了白描、点面结合的描写手法。

 

【答案】

11. ①高兴的样子   ②门   ③这    ④全    

12. D    

13. ②    

14. ①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了②不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!    

15.   (1). 情景交融     (2). 虚实结合

【解析】

11. 本题主要考查点是文言实词的理解.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。其中“欣然”意思是“高兴的样子”,“是”是“这”的意思,“一”是“全”的意思。

12. 本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。A“而”分别表示“顺承”和“转折”;B“焉”分别是“哪”和“代词”的用法;C“者”意思分别是“……的人”和“……的办法”;D“于”都是“在”的意思。

13. 本题考查学生给文言句子断句的能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分,要考虑意义上是否恰当,有没有把意义划破。总之,要灵活掌握,具体分析。划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅。这句话的意思是:我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着炉火,独自前往湖心亭看雪。根据意思划分节奏即可。

14. 本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“但”是“只”的意思,“更”是“还”的意思。

15.考查学生对景物描写的方法和作用的分析能力,首先要了解景物描写的方法有哪些,如:动静结合、虚实结合、正侧面描写相结合、多角度观察等。然后再结合短文内容进行分析。两文都运用了情景交融的方法,【乙】文“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也运用虚实相映的方法描写月下美景。

 

七、(2016年广西河池中考题)

文言文阅读

【甲】  元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。(1)庭下如积水空明,水中 藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》)

【乙】  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日,更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。(2)雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余,大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

(张岱《湖心亭看雪》)

10.下列句子中加粗词语解释有误的一项是(  )

A.无与为乐者(想念,思念)     B.相与步于中庭(一同,共同)

C.与余舟一(小草)         D.余强饮三白而别(大酒杯)

11.下列句子中加粗词语的用法或 意思不相同的一项是(   )

A.相与步中庭        天将降大任斯人也(《生于忧患,死于安乐》)

B.少闲人如吾两人者耳     闻燕山胡骑鸣啾啾(《木兰诗》)

C.余强饮三大白       溪深鱼肥(《醉翁亭记》)

D.问姓氏,是金陵人     门人甚众(《劳山道士》)

12.下面表述不正确的一项是(   )

A.甲文寥寥数语描绘了月夜小景,语言凝练而又意味深长。

B.甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

C.乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

D.甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章,乙文写金陵人饮酒的场面,是为了突出雪景的迷人。

 

13.画线句子翻译成现代汉语。(4分)

译文:               

14.古游记大多较简。通常开篇交代时间、地点、人物、环境,中间写景,篇末感怀。甲乙两文也是如此,甲文强调“闲”,乙文着重“痴”,你是如何理解这“闲”与“痴”的?(2分)

答:               

【答案】

10.A  

11.C

12.D

13.⑴庭院地面如积水一般清澈透明,(那)水中藻、荇交织纵横,原来是竹子和松柏的影子。

⑵寒气弥漫,白茫茫一片,只见天和云、和山、和水,上下全是白色。

14.苏轼的一个“闲”字,把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情,都包含其中,意味深长;而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐,充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。

【解析】

10.本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语意思。

①句意为:想到没有和我一起游乐的人。念:考虑;

②句意为:我们便一同在庭院中散步。相与:一同;

③句意为:和我的一叶小舟。芥:小草;

④句意为:我尽力喝了三大杯酒。大白:大酒杯

故选:C.

11.本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语意思。

A.①句意为:我们便一同在庭院中散步。于:在; ②句意为:上天将要降临重大的责任在这个人身上。于:在

B.①句意为:只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但:只; ②句意为:只听到燕山上胡骑鸣叫的声音。但:只

C.①句意为:我尽力喝了三大杯酒。而:表承接; ②句意为:溪水清冽,鱼儿肥美。而:表并列

D.①句意为:是南京人。其:他们的; ②句意为:道士的门人很多。其:他的

故选:A.

12.本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句。

D.错误。乙文写金陵人饮酒的场面,是为了突出遭遇知音的惊喜。

13.本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。

  ①句重点词语有:“交横”:纵横交错。“盖”:句首发语词,可译为原来。句意为:月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。

  ②句重点词语有:“沆砀”:白气弥漫的样子。“一”:全或都,一概。句意为:(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的。

14.本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。

苏轼的一个“闲”字,把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情,都包含其中,意味深长;而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐,充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。

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