人教版数学四年级上册教学工作计划

ID:969204

大小:20.08 KB

页数:9页

价格:4.00莲券

时间:2022-09-16 10:31:49

预览已结束,剩余部分需要下载查看~
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:
小学《数学》四年级上册教学计划今年我担任四年级的数学教学工作,为了更好地落实教学任务,让孩子们能够快乐地学习数学,在数学上有所收获,特制定本教学计划:一、学情分析学生经过三个学年的学习,其数学基础知识和基本技能都一直朝着稳定提升的方向发展。进入四年级,学生对学习的认知与参与性都有了很大的提升,主要体现在学习习惯方面:在课堂上学生能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责;能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息;勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。二、教材分析(一)学习内容:这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,公顷和平方千米,角的度量,三位数乘两位数,平行四边形和梯形,除数是两位数的除法,条形统计图,数学广角和数学实践活动等。,在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在长度和面积单位方面,沿用了老教材中的公顷和平方千米这一内容,并独立成一单元,可见新教材对这一内容的重视。尤其是在三年级下册中,学生在学习面积单元时,接触到许多新单位,而公顷与平方千米正是这其中学生掌握得薄弱的一个环节。在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。,在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,安排了“数学广角”的教学内容,让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了综合应用──“1亿有多大”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。(二)学习目标1、知识与技能方面(1)认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。,(2)会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。(3)会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。(4)认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。(5)认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。(6)结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。(7)了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。2、数学思考方面:(1)能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会具体的数据描绘现实世界中的简单现象。(2)初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(3)初步了解统筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。,3、解决问题方面:(1)经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。(2)了解同一问题可以有不同的解决方式。(3)会用学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。(5)初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(6)有与同学合作解决问题的经验。    4、情感与态度方面:(1)学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会到同一问题可以有不同的解决方法,并逐步形成从日常生活中发现并提出简单的数学问题的能力。(2)通过观察、猜测、操作、讨论交流,让学生感知、感受几何变换的奇妙,激发学生学习数学的兴趣。(3)结合丰富有趣而富有挑战性的素材,培养学生探索数学问题的兴趣与欲望,发现、欣赏数学美的意识和运用数学去创造美的意识。(4,)鼓励学生在具体的数学学习情境中,体会数学学习的兴趣,提高数学学习的兴趣,建立学好数学的自信心。(5)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学习重难点1、学习重点:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形是本册教材的重点教学内容。2、学习难点:角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的难点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。四、教学措施1、重视班级学习氛围的创建及其积极的同化作用,以此帮助后进生能在一个良好的学习环境中自主、快乐地参与到学习中并有所收获。2,、根据学生的年龄特征和已有经验,采取灵活有效的教学形式,如情境法、游戏法等等,引导学生乐于参与数学学习活动。3、课堂教学中,注重提问的艺术性,应该考虑学生的思维差异,面向全体,特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。4、加强学校与家庭教育的联系,给予家长一些正确的指导孩子学习的方法,促成教育合力的生成。5、作业布置要适时、适度,注意趣味性和动手操作性,避免呆板、量多。6、笔算教学与解决问题教学有机结合,使学生在学习计算是的同时,经历解决问题的过程,以便于培养解决问题的能力,形成应用意识,重视培养数感。7、量与计量的教学联系生活实践,重视学生的感受和体验。8、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估计意识和能力的培养。9、结合空间与图形的丰富素材,教学时,让学生在观察物体、认识方向,制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中,获得关于空间与图形的知识,帮助学生形成和发展良好的空间观念。10,、计算教学继续体现算法多样化,展示不同的计算方法,允许学生根据自己的经验和思维习惯,使用不同的计算方法,保护学生自主探索的积极性,让学生获得成功的体验。11、注重体现数学探索性的学习过程,培养学生探索和创新精神。12、注重体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。教 学 进 度 表周次日   期内     容19月1日—9月7日大数的认识29月8日—9月14日大数的认识中秋节(9月6日~8日,放假调休)39月15日—9月21日大数的认识49月22日—9月28日一亿有多大公顷和平方千米59月29日—10月5日作业讲评单元检测国庆节(10月1日~10月7日,放假调休)610月6日—10月12日角的度量710月13日—10月19日三位数乘两位数810月20日—10月26日三位数乘两位数三位数乘两位数910月27日—11月2日平行四边形和梯形,1011月3日—11月9日平行四边形和梯形期中复习1111月10日—11月16日期中复习期中检测1211月17日—11月23日除数是两位数的除法1311月24日—11月30日除数是两位数的除法1412月1日—12月7日除数是两位数的除法1512月8日—12月14日作业讲评 单元检测1612月15日—12月21日条形统计图1712月22日—12月28日条形统计图1812月29日—1月4日数学广角——优化191月5日—1月11日期末总复习一201月12日—1月18日期末总复习二211月19日—1月25日期末总复习三221月26日—2月1日期末考试
关闭