小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》课件(2022新版)2

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7.设计和制作生态瓶教科版五年级下册《生物与环境》单元 绿豆苗周围还有哪些生物?除了食物关系外,它们还有什么关系呢?玉米杂草蚜虫菜青虫这些生物对绿豆苗有什么作用?蚯蚓绿豆苗和它周围的生物,形成了一个平衡和谐的整体,叫生物群落。生物群落包括动物、植物、非生物。 1、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等2、动物为植物提供养料、二氧化碳等3、非生物提供栖息地,让植物固定等探索:1.观察绿豆苗周围的生物与非生物,分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。在这个区域内:1、植物为动物提供了哪些帮助?2、动物为植物提供了哪些帮助?3、非生物为动植物提供了什么4、动植物的存在对非生物有什么影响? 生物与生物之间、生物与非生物之间的联系群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响,构成了一个整体,我们把这个整体叫做生态系统。1、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等2、动物为植物提供养料、二氧化碳等3、非生物提供栖息地,让植物固定等...... 探索:1.我们知道的生态系统。你还知道那些生态系统?绿豆苗泥土蚯蚓水空气......绿豆苗与环境中的生物和非生物构成了一个生态系统。 探索:我们知道的生态系统森林生物有哪些?非生物有哪些?池塘海洋草原在不同区域内,有着不同的生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都是一个生态系统。 探索:地球的生物圈就是最大的生态系统我们能模拟一个生态系统吗?地球上的生物和非生物,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把生物圈看成一个生态系统。 探索:2.模拟池塘生态系统,设计一个生态瓶1、观察池塘生态系统,想一想池塘中有哪些生物和非生物,他们有什么作用。 探索:2.模拟池塘生态系统,设计一个生态瓶池塘中的生物和非生物,他们有什么作用?植物动物非生物提供食物、氧气、栖息地......提供养料......提供生长环境......提供生长环境...... 探索:小组讨论:设计生态瓶1、我们选择什么材料来建造生态瓶?为什么?3、非生物环境是怎样的选择?自来水还是池塘水?这样选择的依据是什么?2、生态瓶中放什么动物?放多少?他们的生存需要哪些条件?我们如何才能满足他们的需要?想想什么样的生物可以生活在有限的空间里?用透明的瓶子、放一只田螺吧,它行动缓慢。动物需要食物和氧气、先放植物还是动物? 探索2:设计要求合格的生态瓶:生态瓶里面的各种生物之间、生物和非生物之间相互联系、相互影响,并能达到平衡和谐,让生物很好地生存下去。 探索2:信息资料库水葫芦:浮水植物,具有极强的繁殖能力。金鱼藻:沉水植物,弱光和强光下不易生长。黑藻:沉水植物,喜欢光照充足环境。鲢鱼:以藻类为食,每年4~5月产卵鲫鱼:以植物为食的杂食性鱼,喜群居而行,每年4~5月产卵泥鳅:以水生昆虫、甲壳动物、藻类、水底腐殖质为食,生长2年后才可繁殖,每年4月繁殖。田螺:以水底腐殖质、微生物为食,每年3~4月繁殖。小龙虾:适应性极强,以植物、小鱼、小虾、藻类为食,每年5~9月繁殖。 探索2:完成设计方案生物要能很好地生存下来。要注意完善生态瓶 探索3:制作生态瓶可以多制作几个进行对比观察。 拓展:改变生态瓶里的生物数量和非生物条件会怎样?可以开展对比实验,观察生态瓶的变化。
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