部编版七年级下册道德与法治:1.1《悄悄变化的我》说课稿

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1.1《悄悄变化的我》说课稿  说教材  本框题《悄悄变化的我》是部编版2016新版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第一框的内容。本框包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”两个目题,旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化,教育学生学会悦納自己的生理变化,以及学会调节自己的心理矛盾。本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。本框是七年级下册的第一框题,是青春期教育主题的第一课,从身体和心理方面的变化开始探讨,非常贴近学生自身的发展,对学生的成长具有重要意义。  说学情  七年级的学生正处于青春发育初期。进入初中以来,学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。在这个阶段,他们会面临很多新的问题,同时也面临很多压力。一方面,青春期的学生不管在生理还是心理上,都还不够成熟;另一方面,他们又渴望能够在各方面向成人靠近。社会价值的多元化,各种媒体中出现的价值导向偏差,引发更多的心理冲突,让青春期学生的价值选择更加迷惘。  说教学目标  情感、态度与价值观目标:正确认识人的身体和心理发展变化的规律,摆脱不必要的烦恼和忧虑,正确处理自己的心理矛盾,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。  能力目标:能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌,增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。  知识目标:了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。四、教学重难点  说教学重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。  说教学难点:让学生能正视自身存在心理卫生问题,学会解决矛盾,保持心理健康。五、教学策略  设计思想n  本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是:“悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展”,“了解青春期心理卫生常识,体会青春的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动”,“能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念”。  说教法:讲授法、讨论法、情境教学法、情感体验法。  说学法:自主学习法、合作学习法、探究学习法。  教学资源:视频《青春期的变化》  教学手段:多媒体教学  说教学过程:  环节一:深情朗读导入新课  美文展示:  青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切,都是成长的机遇。面对青春的邀约,你准备好了吗?  师:上课之前,老师请一位同学来帮忙朗读一段文字,谁来?生:……  师:这是青春的邀约,同学们,你们准备好了吗?生:准备好了!  那么,我们今天就来进入第一课第一框题的学习——悄悄变化的我教师板书:1.1悄悄变化的我  设计意图:通过学生有感情地朗读美文,将学生们纷纷带入青春的思绪中,教师巧妙运用美文中的提问“面对青春的邀约,你准备好了吗?”,激情导入。  环节二:师生互动探究新课  一、悦納生理变化  活动一:自主探究——我的变化  师:首先请同学们打开课本P2页,运用你的经验,请完成以下比较,一年前的我和现在的我有什么区别?  生:……  师:相比小学阶段,感觉这一年长得特别快的举个手。为什么这个时期会长得那么快呢?这些变化说明了什么呢?n  生:我们开始进入青春期。师:那什么是青春期?生:……  设计意图:通过填写表格,学生对一年前和现在自己在身体外形上的变化,有一个非常直观地感受,引入青春期的概念。  过渡:那么,青春期有哪些变化呢?教师板书:一、悦纳生理变化  活动二:视频欣赏——青春的变化视频播放:《青春期的变化》  师:好的,通过这个简短的视频,我们快速了解了青春期的一些显著变化。现在,我请同学们回顾一下,里面介绍了哪些变化呢?  生:情绪、思维方式、自我意识、对异性产生好感、身高、体重、青春痘、声音、肌肉、喉结、乳房、性器官开始发育。……  师:嗯,看来,青春期不仅有生理上的变化,也有很多心理上的变化。就当纯身体上的变化,我们给它总结一下,主要表现在这三方面。我请同学告诉我是哪三个方面?  生:……教师板书:  1、生理变化的主要表现  设计意图:通过视频的观看,学生快速了解了青春期一些显著的生理变化和心理变化,总结出青春期生理变化的三个主要表现。  过渡:那么,这些生理变化对我们有什么影响呢?活动三:探究与分享——青春的活力  师:请试着从运动、娱乐、学习、社会实践等角度说说你体验到的青春活力,用讲述的方式与同学分享。  生:……  师:感谢同学们的分享,可以这样说,青春期的生理变化给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。比如,拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望、感觉生活拥有无限可能。这些都是青春期生理变化给我们带来的影响。这些影响都是积极的一面。  教师板书:  2、生理变化对我们的影响n  设计意图:通过学生的自主探究,与同学们分享自己在运动、娱乐、学习、社会实践等方面体验到的青春活,得出青春期生理变化对我们的积极影响。  过渡:另一方面呢,青春期的生理变化也给我们带来烦恼,比如说什么呢?我们一起来看下这些同学的烦恼。  活动四:分组讨论——青春的生理烦恼多媒体显示图片分组讨论:  (1)同学们是否有类似的烦恼?(举例)(2)你是怎样看待这些变化的?生:……  师:我们要正是身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。我们在追求形体、仪表等外在美得同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。  教师板书:3、正确对待生理变化  设计意图:通过小组合作探究,让学生认识到我们都有自己的生理烦恼。并联系自身实际,与同学们分享自己的生理烦恼以及自己如何应对这些烦恼,得出正确对待青春期生理变化的方法。  过渡:刚刚的视频中我们知道,青春期不仅有生理上的变化也有心理上的变化,那么,我们心里会发生什么样的变化呢?二、直面矛盾心理  活动五:探究与分享——我的心理烦恼多媒体显示情境  小组探究:  (1)同学们遇到过类似的问题吗?(举例)2)为什么会产生这些问题?(3)我们该怎样积极应对这些问题?生:……  师:看来同学们都有类似的烦恼,我们也知道了产生这些烦恼的原因:随着我们生理的发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富。这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。如何积极应对这些问题,同学们也给出了自己的方法,有些方法很适用,有些方法可能不是那么好用。这里,老师给同学们总结几点面对心理烦恼的方法:  多媒体显示:  ①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;②通过求助他人,学习化解烦恼的方法;③通过培养兴趣爱好转移注意力;n  ④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生。”教师板书:二、直面矛盾心理1、矛盾心理的主要表现2、矛盾心理产生的原因3、学会调节矛盾心理  设计意图:通过情境分析,让学生认识到我们都有自己的矛盾心理;通过自主探究,分析产生这些矛盾心理的原因;通过小组合作探究,并联系自身实际,与同学们分享自己的心理烦恼以及自己如何应对这些烦恼,得出正确对待青春期矛盾心理的方法。  环节三:归纳总结随堂训练  教师总结:通过这节课的学习,我们知道了青春期生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化。理解青春期的生理和心理变化是正常现象,掌握解决心理变化的方法,要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼,做自己的心理医生。当我们真正学会悦納生命,调控好自己的矛盾心理,那也就说明,我们在健康成长着。  随堂训练:略  设计意图:通过归纳总结和随堂训练,巩固课堂基础知识。  环节四:畅谈收获感悟提升  6请同学们谈谈本节课的收获。  设计意图:通过学生的自由表述,使学生能对自己的学习情况做出客观评价,并能较清晰地表达自己的观点。  说板书设计  1.1悄悄变化的我  一、悦納生理变化1、生理变化的主要表现2、生理变化对我们的影响3、正确对待生理变化  二、直面矛盾心理1、矛盾心理的主要表现2、矛盾心理产生的原因3、学会调节矛盾心理
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