《我叫足球》教学设计

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《我叫足球》教学设计

文 章
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《我叫足球》教学设计

一、     复习检查

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1          (课前板书课题,幻灯出示课题)师:今天我们继续学习第18课我叫足球。

2          这个课题用了拟人的手法,把足球当成人来写,谁能读好这个课题。指名读课题。齐读课题。

3          (幻灯出示生字)上节课我们初读了课文,足球先生想来考考大家,有没记住本课的生字。指名认读生字并组词:“几、庆、宫、祝、纪”组词。“运、自”扩词。“带”组词并造句。

 

二、     理解课文,精读训练

1、过渡:看来小朋友把这些生字都记住了。足球先生非常高兴,它想来跟大家见个面了。呀,怎么来了三只球,哪只才是足球先生呀?(师取出足球、篮球、排球让学生上讲台找一找足球)

2、足球先生找到了,那我们让篮球和排球下去休息一会儿吧。

(一)学习第一自然段

1          (看着足球)你能说一说足球长什么样吗?

2          我们来看看书上是怎么来介绍足球的样子的。(幻灯出示第一自然段)

3          指名读,找出书上描写足球的词语(返红),读一读。

4          指导有感情的朗读(读出足球可爱的样子)

5          年纪就是什么?年龄,岁数。一大把说明它的年龄怎样?

6          那足球的年纪到底有多大呀?你们在课外搜索到答案了吗?(学生交流资料)

7          指导读好这一句

 

 

三、     学习第二自然段

1          其实书上的第二自然段也有一个词告诉我们足球的年纪很大了,赶快读一读第二自然段,聪明的你能找到么?指导读好(很久很久)

2          原来足球是我们的祖先发明的,我们的祖先可真聪明,为我们的祖先感到骄傲。以前,足球在中国是用来干什么的?

3          (出示以前 中国)以前,足球只有在皇帝过生日的时候,才用我来庆祝,足球只给少数人带来了欢乐。

4          (出示幻灯)照样子说一说。只有       ,才       

5、(返回第二自然段)有感情朗读。

四、     学习第三自然段

1          许多年过去了,我们再来看看今天的足球能给谁带来欢乐。

2          读第三自然段。

3          说说你身边的人,谁也喜欢看足球的?他们的表情怎样?

4          看足球动画,你能用以前学过的成语来形容这个场面吗?

5          世界上的老人,小孩,男的女的都喜欢这一运动,所以现在足球已经成为世界上最流行的运动了。(出示前一句话)你能读好这一句话吗?

6          大家是这么的喜欢足球,足球又是怎么想的呢?(出示第二句话)。足球给大家带来了什么快乐?

7          想想你在什么时候给大家带来了欢乐,你的心里又是怎么想的。

8          是呀,当你为大家带来欢乐的时候,自己也会觉得十分快乐。

五、     扩展练习

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1          瞧,刚才我们说了那么多关于足球的事,下去休息的篮球和排球可待不住了,他们也想让你们好好来介绍一下呢!

2          出示作业设计,你能根据老师的提示来介绍一下篮球或排球吗?

六、     小结:

1          今天小朋友们通过学习18、《我叫足球》,了解了许多有关足球的知识。收获可真多呀!(出示作业)课后有兴趣的同学可以把你收集到的足球比赛或足球明星的图片剪贴成一张小报。好吗?

 

板书设计

 

18、我叫足球

以前   中国    只有才

                         快乐

今天   世界    最流行

转载自http://web.szsg.net/more.asp?name=lx&id=480

 

 

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