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2021年部编版一下识字6 古对今教案

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时间:2021-04-07

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资料简介

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6 古对今课题 古对今 课型 讲读课文 授课时间2课时 教学目标1. 会认“圆、严”等 12个生字,会写“古、凉”等 7个生字。2. 正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。3.通过观察图画、对对韵歌识字。4.通过朗读、认识词语,借助图片或联系实际理解词语。5.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。教学重点 字音教学的重点为“圆、严、寒”;书写指导的重点是“夕、语”。教学难点词语理解重点在“严寒、酷暑”。第一课时教学目标 1. 会认“圆、严”等 12个生字,会写“古、凉”等 7个生字。2. 正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。教具准备 课件教学设计 设计意图导入( )分钟一、开门见山,直入主题 1.今天,老师就和大家共同学习第 6 课《古对今》。 2.板书课题,齐读课题。(板书:6 古对今) 新课教学( )分钟二、自主学习,尝试练习 1. 出示 12个词语(课件出示 2:词语):请小朋友们借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。古一今 圆一方 严寒一酷暑 春暖一秋凉 晨一暮 雪一霜 和风一细雨 朝霞一夕阳桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香2.小组合作学习:这些词语中,哪些词语的读音不容易发准,要注意的,四人小组互相说一说,再一块儿读一读。3.指导读词语。指名读,相机正音。注意“暑、晨、朝”都是翘舌音;“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”,“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”。 开火车读,齐读。4.识记生字: 运用多种识字方法识记生字,鼓励一字多法,一法多用。(1)定位联想:“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字,可在学生熟读成诵的基础上,采用定位联想的方式,让学生整体记忆,不作字形分析。(2)熟字加减:其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法:如“圆、凉、细”可以采用熟字加 一加的方法记忆;“夕”采用减一减的方法识记:“多”减一半。(3)寻找字源:(课件出示 3、4、5)“寒、朝”均是会意字,可让学生看看金文的字形,给学生讲讲字源,以帮助记忆:如“寒”——是指一个人在一间屋子里,光着脚站在两块冰上,说明天气很冷;他在旁边放了稻草取暖,但是 【设计意图:从字词入手,解决字词的读音,为通顺的朗读课文,扫清第一道障碍。】【设计意图:这是扫清阅读的障碍。生字的认读对于低年级学生来说非常重要。会认字才能通顺地读课文,为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。】【设计意图:自主识字,鼓励多元识字,一字多法,一法多用。是教材的要点。】仍无法御寒。“朝”——是指太阳从草丛中升起,而残月还未消失。(3)组词识记:组成常用词记忆:(课件出示 6)杨:杨树、白杨 霞:晚霞、云霞 凉:凉快、凉水、凉风细:细小、细心 晨:早晨、晨风 朝:朝阳、朝气、朝夕5.指导读对韵歌。(1)请小朋友们一节一节地读一读。(2)学习第一节词语:古—今 圆—方 严寒—酷暑 春暖—秋凉 (课件出示 7:第一组词语图片)(3)师范读。听了老师的朗读有什么感觉? (在读准字音的基础上读准节奏。) (4)根据图片练习读第二节词语:晨—暮 雪—霜 和风—细雨 朝霞—夕阳 (课件出示 8:第二组词语图片)(5)练习读第三节词语:桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香(课件出示 9:第三组词语图片)(7)自己再轻声读读全文,谁想读给大家听?指名读,及时表扬读得好的学生。(8)齐读。三、即时训练、当堂达标。1.同学们,文中的这些对子词你们都认识了,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。(课件出示 10:带拼音的词语图片) 2.刚才借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?(课件出示 11:不带拼音的词语图片)同桌互读 开火车读 齐读四、识记、书写生字。1.识记、学习生字。【设计意图:当堂检测对字词的朗读训练,巩固所学。】(1)出示生字:古、凉、细、夕、李、语、香。(课件出示 12、13)(2)给生字找朋友。2.指导书写。(4)教师范写书生字,生书空。跟老师重点学习书写“细”和“语”。“细”:左窄右宽,左高右低,“田”的第一笔竖写在竖中线上。 “语”:左右结构,言字旁的点和横折提的竖正对,右部“五”的最后一笔长横写在横中线上。本课的“细、语、凉”都是左右结构的字,都是左窄右宽的字。另外:1个是独体字:夕;3个是上下结构的字:古、李、香。(5)学生描红书中田字格里的生字,播放轻音乐。(6)学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字。播放轻音乐。3.读读写写:(课件出示 14)古今、古人、凉水、凉风、细小、细心、夕阳、李子、语气、耳语、香气【设计意图:指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则,培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】课堂小结及拓展延伸( )分钟五、总结提升、适当拓展。今天这节课我们认识了对子词,学习了很多生字,下节课我们进行课文的交流。 课堂作业新设计一、 将下列音节补充完整。h    ǔ ch    iá 寒 暑   晨  霞 二、选择加点字的正确读音,画“√”。 严寒(yán yín) 朝霞(cháo zhāo) 酷暑(kù ɡào) 杨树(yánɡ yínɡ)三、看拼音,写汉字。 xī xì lǐ 1.( )阳下,( )小的( 树苗在摇晃,在跳舞。 ɡǔ xiānɡ 2.千年( )树上的花儿开了,真( )。参考答案:1.将下列字的音节补充完整。   án sh én x2.严寒(yán√) 朝霞(zhāo√) 酷暑(kù√) 杨树(yánɡ√)3.夕 细 梨第二课时 教学目标1.通过朗读、认识词语,借助图片或联系实际理解词语。2.象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。教具准备 课件教学设计 设计意图导入( )分钟一、复习导入,温故知新 1.出示生字,指名读,齐读。 (课件出示 16:)古、凉、细、夕、李、语、香 2.出示:(课件出示 17:) 和风细雨 夕阳 朝霞 方圆 鸟语花香 严寒 酷暑 古今 练习朗读。 【设计意图:词语和短语的复习,起到过渡的作用,为下面的理解分析做好准备。】新课教学( )分钟 二、精读感悟,重点理解。 1.你知道什么是对子词吗? 师讲解:(课件出示 18:) (1)对子词一般对仗工整,朗朗上口,字数都相等,断句一致,音调和谐。 (2)一般有以下词语组成: 同类词:晨——暮 雪——霜 柳——杨 桃——李(板书:同类词) (课件出示 19)含有近义词的四字词语分开: (和风)(细雨) (山清)(水秀)(板书:近义词) 含有反义词的四字词语分开:(朝霞)(夕阳)(板书:反义词) 2.学习第一小节。(课件出示 20)古—今 圆—方 严寒—酷暑 春暖—秋凉(1)第一句对子词是两组什么词?古—今 圆—方 (是两组反义词。“古今”是一组时间方面的相对反义词,“圆方”是形状方面的相对反义词。)(2)第二句对子词是两组什么词?(课件出示21)严寒—酷暑 春暖—秋凉 (这也是两组反义词。“严寒”写的是冬天,“酷暑”写的是夏天,“春暖”写的是春天,“秋凉”写的是秋天,两组对子,向我们展示了一年四季的不同。)3.学习第二小节。(课件出示 22)晨—暮 雪—霜 和风—细雨 朝霞—夕阳 (1)这一小节是一些什么词组成的对子歌? (其中“晨—暮、雪—霜”是一组同类词,“和风与细雨”是近义词,“朝与夕”是反义词。) (2)(课件出示 23)向我们展现了怎样的景象?【设计意图:学习对韵歌,首先应该了解什么是对子词,以及对子词的分类。为学习课文打下基础。】【设计意图:联系生活实际,扩大词汇量,通过找近义词,轻松理解 (从自然现象方面介绍对子,向我们展示了白云、雾气弥漫,雪霜连天的洁白世界。) (3)你都见过什么样的风?什么样的雨?风:微风、大风、狂风 雨:毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷阵雨“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近?“细雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷阵雨”中的哪个意思相近?(“和风”是 “微风”,是温和的风,“细雨”是与“毛毛雨”相近,很小很细的小雨。)(4)联系生活思考:在什么时候可以看到朝霞?夕阳是什么时候的太阳? (朝:就是早上,朝霞在早上东方的天空会出现,“夕阳”就是快要落山的太阳。) 4.学习第三小节.(课件出示 24)桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香(1)第一句对子词是两组什么词?桃—李 柳—杨 (“桃、李”都是水果,“柳、杨”都是树木,为同类词组成的对子歌。) (2)第二句对子词是两组什么词?(课件出示 25)莺歌—燕舞 鸟语—花香 (莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语,这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对,表现了大自然的美丽。)(3)(课件出示 26)出示“莺歌燕舞”和“鸟语花香”的视频画面,引导学生说说画面上的内容,让学生了解这个美好的画面就是“莺歌燕 舞”和“鸟语花香”。 三、拍手游戏,练习朗读 1.师生对读。 2.生生对读。 3.同桌玩拍手对对子游戏。了词义。】【设计意图:通过看视频画面,帮助理解词语的意思。】 4.男女生对读全文。 四、创编对子,拓展练习 1.分组自编对子。 2﹒交流反馈。 五、收集对子,实践活动。 1. 找对子。给学生每人一张本课的词语卡片,让学生找到能和自己相对的词语,然后读一读。收集对子,读背对子。有条件的地方,可以让学生上网或阅读课外读物,收集对子歌,并背诵。比一比,谁 收集得多,背得多。2.对对子。(课件出示 27)可以由老师说前面部分,让学生对后面部分。如:长对( ),远对( )。春风对( ),山高对( )。【设计意图:通过找对子、对对子游戏,巩固对对子词的认识和理解。】板书内容 识字 6 古对今 同类词 近义词 反义词课堂作业新设计一、加偏旁组字,再组词。 二、选字填空。(填序号) ①园   ②圆 1. 这是一个(  )桌子。 2.春天,公(  )里真热闹啊! 三、阅读课文片段,回答问题。 桃对李,柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。 1.读了选文,你想到的成语是:__________________________________________________ 2.读了选文,你知道了哪两种鸟?它们分别是__________________。 3. 你喜欢选文中的哪种树呢?请画下来。【答案】一、木:杨:白杨 李:李树 杏:杏树 月:朝:朝阳 胖:白胖 脸:笑脸二、1.②2.①三、1.莺歌燕舞 鸟语花香 2.黄莺 燕子 3.略教学反思成功之处:1.教学时要借助生动直观的手段,帮助学生 建立生字音、形、义之间的联系,加深学生对形声字构字特点的认识,提高识字的效率。 2.利用已有经验,自主识字。发挥学生学习的主动性,利用已经掌握的识字经验,生活经验,自学生字,做到看清字形,读准字音,领会字义。3.这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图,采用写意画的方式展示了 “莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。三段韵文,分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏,或同义组对,或反义相对, 描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律,在教学中,让学生分组自主地、愉快地识字,引导学生联系生活经验,想象四季美景,进行理解、诵读、欣赏和积累, 在识字中了解常识,获得知识,感受生活的美好。不足之处:1.放手给学生,必定造成学生思维的异常活跃,如何让学生很好地表达自己的观点,有序地教学,是今后应该注意到的。2.教师范读对学生的示范性不够强。 一年级的学生,在朗读方面,更多的是模仿老师。因此,我作为一名老师,应该为学生做好朗读的示范。备课素材【写作背景】《古对今》是一首对韵歌。这首对韵歌以对子的形式描绘了自然之美。课文共有三个小节组成,每小节四行,结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词,如“古对今”“晨对暮”“桃对李”:后两行是双音节词对双音节词,如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。在识字中了解常识,获得知识,感受生活的美好。【与文章相关的资料介绍】怎样理解课文中的对子?对子一般由平仄组成。朗读时平仄相依,对仗工整,琅琅上口。课文中的对子词把我们置身于美丽的大自然中,朗读时我们会发现,课文中的对子数字都相等,断句一致,音调和谐。 同类词:晨——暮 雪——霜 柳——杨 桃——李含有近义词的四字词语分开: (和风)(细雨) (山清)(水秀)含有反义词的四字词语分开:(朝霞)(夕阳)【其他资料】. 《笠翁对韵》节选:春对夏,喜对哀。大手对长才。风清对月朗,地阔对天开。游阆苑,醉蓬莱。七政对三台。青龙壶老杖,白燕玉人钗。香风十里望仙阁,明月一天思子台。玉橘冰桃,王母几因求道降;莲舟藜杖,真人原为读书来。朝对暮,去对来。庶矣对康哉。马肝对鸡肋,杏眼对桃腮。佳兴适,好怀开。朔雪对春雷。云移鳷鹊观,日晒凤凰台。河边淑气迎芳草,林下轻风待落梅。柳媚花明,燕语莺声浑是笑;松号柏舞,猿啼鹤唳总成哀。课后作业基础积累大巩固古 李 香口 木 日二、写出下列各字的反义词。古 凉 圆 臭 三、连线。 严寒对 燕舞春暖对 花香鸟语对 酷暑莺歌对 秋凉阅读能力大提升四、重点段落品析。晨对暮,雪对霜,和风对细雨,朝霞对夕阳。 1.在文中找出下列字的同音字。 木—( ) 陈—( ) 招—( )2.我会对对子。 对 , 对 。思维创新大拓展五、对对子在过年的时候会用到,你能说出关于新年的几个对子吗? 参考答案一、略 二、今 暖 方 香 三、严寒对酷暑 春暖对秋凉 鸟语对花香 莺歌对燕舞 四、1.暮 晨 朝 2.天对地,雨对风。 五、盛世千家乐 新春百家兴 横批:欢度佳节

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