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1第 10 课时求两数相差多少的实际问题教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第 61-62页。教学目标:1、通过具体操作和合情推理,探索发现求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算。2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题,并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。教学重点和难点:是通过直观的摆放,引发探究新的解题方法,列出减法算式求两树相差多少。教学资源:若干花片,情境图教学过程:一、创设情境,引导探究1、比一比,谁的小手大。要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片,猜猜同桌抓了几个花片,再将自己抓的花片告诉同桌,比一比,谁抓的多。2、出示挂图,呈现问题。谈话:小红和小明也进行了抓花片的游戏。(出示挂图)从图中你读到了哪些信息?你能解决什么问题?(A、他们一共抓了多少个花片?B、谁抓的花片多,多多少个?……)3、引导探究,解决问题。提问:你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗?引导学生通过排一排解决问题。如果老师有很多很的花片,我们也用排一排的方法解决问题,方便吗?想一想还有别的方法吗?利用排成的花片引导学生想一想:哪些是多出来的花片?多出来的 5个花片是怎样得到的?通过观察,让学生感悟到从 13个里面去掉 8个,剩下的 5个就是红花片比蓝花片多的,用减法计算。4、游戏活动,巩固算法。谈话:同桌小朋友再抓几次比比看,看谁抓得多,多几个。每抓一次,都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。指定小朋友汇报活动情况,要先说一说哪种花片多,多多少个,再说一说哪种花片少,少多少个。二、运用新知,引导推理谈话:游戏结束了,我们一起去学校的合唱队看一看,他们排练得可认真啦!出示挂图提问:从图中你读到了哪些信息?要解决哪些问题?同桌相互交流。出示学生2提出的问题:A、女生比男生多几个人?B、男生比女生少几个人?独立解决问题。然后四人小组交流自己在解决问题时是怎样想的。谈论:题中有两个问题,为什么用同一个算式解决?小结:求女生比男生多多少人,求男生比女生少多少人,这两个问题都可以说成男生和女生相差多少人,可以用同样的算式计算。三、联系实际,解决问题1、“想想做做”第 1题。(1)学生说说图意。(2)各自在书上解答。交流。你是怎样算的,为什么这样算?你还能解决什么问题?2、“想想做做”第 2题。教学方法同上题。3、“想想做做”第 3题。(1)教师口述小兔和小猪在一起跳绳的故事。(2)让学生在书本上自主解决问题。(3)联系实际想一想,小猪会比小兔跳得快吗?4、“想想做做”第 4题。学生独立做题后,在小组内相互检查做题情况。四、总结评价,学会运用谈话:小朋友,今天我们学到了哪些本领?你能联系实际生活说出两个数量来比较一下它们的多少吗?同桌之间相互交流,你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题?你好有什么好方法,可以告诉你的同学吗?板书: 求一个数比另一个数多多少(少多少)情境图女生比男生多多少人? 男生比女生少多少人?24-20=4教学后记:

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