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一年级语文上册拼音第4课《d t n l》教案

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时间:2020-11-20

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资料简介

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14 d t n l本课包括五部分内容。第一部分是四个声母 d、t、n、l,每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个男孩正拿着一副鼓槌敲鼓,敲鼓的声音“咚”提示 d的音,队鼓和鼓槌组成的图形提示 d的形,手中的木棒提示 l的形。第二幅图是一个正在跳舞的女孩,手中雨伞的伞柄提示 t的形。第三幅图是一个门洞,门洞的形状提示 n的形。第二部分是 d、t、n、l与单韵母的带调拼音练习。第三部分是 d、t、n、l的书写格式及笔顺。第四部分配有一幅情境图,蕴含着一个故事情节。拼读带调音节,认识 3个生字。第五部分是一首儿歌。字母 d、t、n与前一课所学的字母 b、f、m有相似之处,学生容易混淆。在教学中,教师可以引导学生通过合作探究的学习方式,发现它们在形体上的联系,弄清它们之间的区别。在学生掌握读音后,点击自制课件出示 d、t、n与 b、f、m六个字母,让学生细细观察,反复比较,小组讨论得出它们的不同点。还可以编顺口溜帮助学生记忆本课新学的字母。【知识与技能】1.学会 d、t、n、l四个声母,能读准音、记清形,并能正确书写。2.通过观察,了解图意,体验学习的乐趣。3.认识 3个生字,能在一定语境中使用。【过程与方法】运用形象有趣的方法,记声母,认生字。【情感、态度与价值观】通过讲练结合的语文实践活动,能让学生感受到更多的学习乐趣。重点d、t、n、l的发音方法及与韵母组成的音节的拼读,认识汉字。难点声母 n、l的发音及 n、l与韵母的拼读。教师:字母卡、音节卡、录音机、小黑板、课件。学生:预习新课。3课时第一课时2学会 d、t、n、l四个声母,能够读准音、认清形,并能正确书写。一、检查上节课所学的知识。1.认读声母卡:b、p、m、f。2.认读音节卡:bǎ、bà、mǐ、mǎ、pá、pī、fǔ、fā。3.指名板书写:b、p、m、f。二、教学声母 d、t、n、l。1.课件展示图画、指导观察、说说图意。2.出示声母卡 d、t、n、l,认真观察它们的形。3.教师示范发 d 的音,并讲清发音的部位和方法,学生模仿教师发音,体会发音的要领。4.告诉学生声母 l、n、t 的发音与 d 相同,都是由舌尖抵住上齿龈而形成的音,叫舌尖音。三、指导学生比较区别 n和 l的发音。n是鼻音,发音时,舌尖顶住牙床,声音颤动、气流从鼻腔出来。l是边音,舌尖顶住上牙床,发音时,气流从舌头两边出来。四、引导学生识记四个声母的字形。1.指导学生仔细看图、说说图画和我们学习的几个声母有哪些联系。分四人小组讨论。2.全班交流、随机指导。五、指导书写。1.教师在四线格里示范书写,学生认真观察。2.重点辅导 t在拼音格中的正确书写。3.学生练习写 d、t、n、l,教师个别辅导。六、巩固练习。1.抽卡认读声母 d、t、n、l。2.听音练习:教师随意说出一个汉字,学生跟着说出这个汉字的声母是什么。3.做拼音游戏。找朋友。请四个小朋友戴上 d、t、n、l 的头饰,老师随机念一个字母的音,其余同学去找头戴对应字母头饰的朋友。d t 3n l第二课时教学声母 d、t、n、l与韵母 a、e、i、u、ü的拼读。一、复习检查。1.抽读卡片:d、t、n、l。2.指名书写:d、t、n、l。二、教学声母 d、t、n、l与韵母 a、e、i、u、ü的拼读。1.以 d—e→de 为例,示范拼读或直呼。2.让学生试着学习(模仿)老师的发音(拼读)。3.学生反复练习拼读或直呼,老师巡视检查、注意正音。4.出示音节卡 da、di、du进行练习。5.教学 t与韵母 a、e、i、u的拼读。(方法同上)6.练习拼读或直呼。n—u→nu n—ü→nü na ne ni7.练习拼读或直呼。l—u→lu l—ü→lü la le li三、巩固练习。1.读声母 d、t、n、l与韵母组成的音节。2.教读教材内容。d—e→de n—u→nu n—ü→nüna ne ni la le li第三课时1.看图读拼音、汉字。2.通过观察,了解图意,体验童趣。一、复习检查。41.出示音节:da di du tu ti ta nu nü lu lü2.指名读、齐读、“开火车”读。二、看图读拼音、汉字。1.指导同学们看图,问:图上画的是什么?2.看图听音节、读词、认字。(1)板书图中的音节、汉字。(2)学生试着拼读,老师教读。(3)反复练读、指名读、“开火车”读、比赛读。(4)去掉音节读汉字。三、指导学生读儿歌。1.引导学生把儿歌中标红的音节读一读。2.教学生读儿歌,引读、指名读、齐读。d t n ld t n l马   土   不________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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