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一年级语文上册拼音第1课《a o e》教案

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时间:2020-11-20

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资料简介

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11 a o e本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母 a、o、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示 a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示 a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示 o 的音。一只鹅在水中游,“鹅”提示 e 的读音,鹅在水中的倒影提示 e的形。第二部分是声调符号和 a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是 a、o、e的书写格式及笔顺。学生虽然刚入学,但大部分学生已经有了一定的拼音基础。教学 a、o、e的发音,可以从引导学生看图说话入手,利用插图学习 a、o、e的读音。教师要重点指导发音方法,做好示范,在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。【知识与技能】1.学生学会 a、o、e,能读准音,认清形,正确书写。2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带声调 a、o、e的音。【过程与方法】学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在活动中读准字母的音。【情感、态度与价值观】学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话;培养主动学习的兴趣;养成良好的写字习惯。重点a、o、e的发音和它们的四声。难点学会 e的发音及 a、o、e的第二声和第三声的读法。教师:配合学习 a、o、e发音的录音带、带声调的字母卡片及画有四线格的小黑板。学生:预习新课。2课时第一课时21.学会 a、o、e三个单韵母,能够读准音,认清形。2.认识声调符号,学习掌握 a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。一、明确学习目的,激发学生学习兴趣。1.教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。2.教读儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。3.看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学生学习兴趣。二、学习单韵母 a。1.看图引出单韵母 a。(板书 a)2.教师示范读 a 的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范:嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。可以利用插图,借助“啊”让学生读准 a的音;可编顺口溜帮助学生记忆发音方法:张大嘴巴 a、a、a。3.再引导学生看图:小女孩的头部像 a的形,小女孩张大嘴巴发的就是 a的音。4.学生反复练习发 a的音。教师巡视指导纠正,单个练习。(开小火车,指名读)三、学习单韵母 o。(方法同上)注意教发 o音时,讲要领,做示范。发音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起,把“喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音。四、学习单韵母 e。(方法同上)注意教发 e 音时,讲要领,做示范。这个韵母不是“鹅”的音,是第一声 e,“鹅”是第二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。五、小结。教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。1.“张大嘴巴 a、a、a,拢圆嘴巴 o、o、o,嘴巴扁小 e、e、e。”要告诉学生发单韵母 a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆 a和 e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字母的形相似的部分。2.跟着老师读儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴 a、a、a。太阳出来红彤彤,公鸡一叫 o、o、o。清清池塘一只鹅,水中倒影 e、e、e。3.跟着老师读一读,说一说。六、学习声调。1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声,“ ”是第二声,“ ”是第三声,“ ”是第四声。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。看图上小汽车的走势编顺口溜:汽车平走 ā、ā、ā,汽车上坡á、á、á、汽车下坡又上3坡ǎ、ǎ、ǎ,汽车下坡à、à、à。2.练习读 a、o、e的四声。(1)按顺序读或变序读。(2)第二、三声对比读。á—ǎ ó—ǒ é—ě(3)联系日常生活,教师引导用带调的 a、o、e组词说句。ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?怎么会有这种事? à啊!伟大的祖国!ō噢,原来是他! ó哦,是这样吗? ǒ嚄,你们也去呀! ò哦!我明白了。ē刚正不阿 é飞蛾 额头 ě恶心  è饿了 凶恶七、巩固练习。1.教师领读课文,学生自读课文。2.让学生读卡片上不带调的韵母,说说字母的形状。3.读带调韵母,自读,指名读。八、游戏巩固。1.给三个学生分别起韵母名字,一个叫 a,一个叫 o,一个叫 e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调。2.教师示范说:“同学们好!我是 a!你们愿意和我做朋友吗?”下面的学生都大声地说:“a,你好!我们愿意和你做朋友!”接下来就让 o和 e上台介绍自己。九、小结。我们今天学会了 a、o、e三个单韵母的读音,认清了字母的形,掌握了四个声调。十、作业。请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰,头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。a o eā á ǎ àō ó ǒ òē é ě è第二课时1.复习巩固 a、o、e三个单韵母的读音、字母的形及声调。2.认识书写汉语拼音的四线格,学习书写 a、o、e 三个单韵母,掌握拼音字母的基本笔画。一、复习巩固。a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍。注意观察所看到的字母之间有什么不同,并记住对方的拼音名字。上课时学生戴着头饰来学习和做游戏。(读书,读卡片,自读,指名读,同桌互相读。)二、教写 a、o、e三个单韵母。1.认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。42.拼音字母由基本笔画组成,在四线格中,要按一定的规格书写。在写字母前,先学习本课拼音字母的基本笔画名称。c:左半圆, :竖右弯。3.教学生书写。(1)a 占中格,两笔写成,笔顺是:先写“c”,从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆,下面贴上第三线,到第三线上一点儿的地方收笔,充满中格。第二笔“ ”,从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖,与左半圆下方相接后向右弯。(2)教写 o,分几步教写。①这个单韵母念什么?②在四线格中占什么位置?③应该怎样写?由几笔组成?(3)教写 e。教写提问同 o,从里边起笔写横,再向左写半圆。三、巩固练习。1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。2.让学生练习写三个单韵母。(教师巡视指导)四、作业。在四线格中练习写 a、o、e。a o ea o e________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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