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一年级语文下册识字2 姓氏歌 教案

识字2 姓氏歌


[教学目标]

知识与技能

1.会认“姓、氏、李”等生字,能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字,认识“弓、走、钅”等部首。

2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。

3.了解中国姓氏有多少,有什么特点。

情感态度与价值观

诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化,培养热爱祖国文化的情感。

[教学重难点]

重点:认识本课生字,正确读写生字。

难点:知道姓氏的正确读法,了解中国姓氏文化。

[教学课时]

1课时

教学过程达标检测一、视频导入,活跃课堂

1.出示课件,播放《百家姓》表演视频。(学生专注观看)

2.同学们,你们会背诵《百家姓》吗?有谁愿意来背一背?(学生举手回答)(出示《百家姓》课件)

3.同学们非常棒,我为你们点32个赞。(教师简单讲解《百家姓》共有多少个单姓和复姓等)那么,下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。(板书课题)1.背诵《百家姓》。2.说一说你知道的复姓。

诸葛 二、课堂游戏,引入课文

1.现在我们来做一个“你问我答”的游戏:一个同学问“你姓什么”,另一个同学就回答“我姓李(刘、张)”……

2.开始做游戏,同桌互相你问我答。

3.同学评一评,哪一桌回答得最好,并给予奖励。三、朗读课文,了解中国姓氏

1.出示课文录音,让学生边听边画出要求会认的字,自由练读。

2.指导学生正确拼读下列汉字,指导正音。

姓氏李张赵孙周官双

3.播音乐,加动作,学生自由轻声读课文。

4.同学们,课文读熟了,谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏?(学生答:李、张、胡、吴、徐、许……)你还知道哪些姓氏呢?(学生自由回答)

5.出示课件,学习分解姓氏的姓氏歌。

三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴

双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于3.选出下列汉字的正确读音并打“√”。

姓(xìnxìng

氏(sìshì

张(zhānzhāng

孙(sūnsuēn

官(guāngān

钱(qiánqán4.根据提示写姓氏。

三横()草头()6.让同学们用上面学到的姓氏歌,来一次自我介绍。

(我姓李,木子李。我姓张,弓长张……)

7.全班齐读课文。指名读课文。弓长()木子()

口天()干钩()

四、学习生字

1.课文读熟了,现在我们来学习本课的生字。有哪位同学能当小老师,来教同学们读一读课后的生字?请举手。(学生举手,领读生字)

2.课件出示会写字,找出本课生字中的独体字、左右结构的字,认识全包围结构的字“国”。

国:guó,全包围结构,部首是“囗”。书写时应注意:先里头,后封口。

方:fāng,第三画是“横折钩”。

3.口头组词,记忆生字。

4.老师范写生字,学生练写生字。指导学生注意笔顺笔画。5.写出下列汉字的笔顺。

国:方:6.加一加,变成新字再组词。

+生=()

+又=()

+玉=()五、回顾课文,课堂小结

1.《姓氏歌》我们学完了,现在有没有哪位同学可以领大家一起读一遍?

2.今天我们知道了许多姓氏,还了解了《百家姓》,那么你们知道这些姓氏都是怎么来的吗?大家可以课后去了解一下。7.课后收集有关姓氏的小故事,然后跟同学讲一讲。


[教学板书]

姓氏歌姓氏歌 《百家姓》单姓复姓赵、钱、孙、李东方、上官…………[教学反思]

开课伊始,我播放了生动有趣的视频,让学生去感受背诵、表演《百家姓》的乐趣,然后用游戏互动的方式导入课文,学生更易接受中国传统的姓氏文化。姓氏文化这一说法比较久远,学生不太理解,但是姓氏又是伴随人一生的、不可更改的东西,所以学生学起来相对比较容易,再辅以简单易记的姓氏分解歌谣,学生在课堂上的表现也要活跃得多。

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