人教版一年级语文下册《猜字谜》教学设计

时间:2019-01-12 作者:佚名 教案来源:网络

人教版一年级语文下册《猜字谜》教学设计


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第一课时

  教学目标:

  1.通过多种识字方法,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法,会写“字、左、右”3个生字。

  2.能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。

  3.猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。

  教学过程:

  一、联系“元宵”,揭示课题

  1.(出示图片)联系元宵节,让学生说说图片中的小朋友们在干什么。

  2.讲解元宵节的习俗,引出猜灯谜。

  3.揭题。让学生说说什么是“字谜”,知道字谜的谜底是一个字。

  4.书写指导:字。

  设计意图:“元宵节”是一个喜庆的传统节日。从节日习俗“猜灯谜”入手,巧妙渗透祖国的传统文化,有利于帮助学生了解“字谜”的特点,激发学生的学习兴趣。

  二、初读谜语,识字正音

  1.看看课文中一共有几则谜语。明确学习任务:本节课猜第一则谜语。

  2.请学生借助拼音,语中的生字,并读正确。

  3.多种形式读谜语,把第一则谜语读通顺。圈画藏在谜随机正音。

  三、读文猜字,说说理由

  让学生说说谜底,发现不同意见。引导学生从文中找线索。

  线索一:“左边绿,右边红,左右相遇起凉风。”

  1.读句后,推断谜底是什么结构的字。课件演示:两个方块(左边绿,右边红)。

  2.随机认读词语:相遇。借助情境表演:请一个学生在教室里走,走着走着,和老师相遇。落实“遇”,关注走之。

  3.思考:在这个谜语中,到底是谁和谁相遇?再读谜语,找答案。

  线索二:“绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻。”

  1.读读句子,说说理由。

  2.随机出示儿歌,合作读:

  什么绿?禾苗绿。

  什么红?火苗红。

  “禾”“火”相遇什么样?

  “禾”“火”相遇起凉风。

  什么喜欢及时雨?

  禾苗喜欢及时雨。

  什么最怕水来攻?

  火苗最怕水来攻。

  揭示谜底:秋。并总结:线索一提示字的结构和意义,线索二提示字中各部件的意思。

  设计意图:课标倡导新的学习方式,让学生在接受学习之外,学会自主、探究、合作学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神,这样边找线索边探究,就使得学生的认知不断得到完善与升华。

  四、联系生活,随文识字

  1.识记“喜”“欢”。

  (1)学生说说喜欢什么。认读“喜欢”一词。

  (2)欣赏“喜”在生活中出现的图片。发现“喜”字的作代表了一种美好的心情,一份美好的祝愿。

  (3)联系字源,讲解字形:人们一高兴,常常会咧开嘴笑,有些时候还会敲起锣鼓来庆祝呢!“喜”字就是由这两部分组成的。

  (4)识记“欢”字,并组词。

  2.识记“怕”字。让学生说说自己怕什么?发现竖心旁的表意作用。

  设计意图:“喜”是一个会意字,通过字形的演变,帮助学生识记字形。另外,学生常常能在生活中见到“红双喜”,所以借助图片,联系生活,有利于帮助学生建立“音、形、义”之间的联系。

  五、复习巩固,指导书写

  1.认读生字卡片。

  2.书写:左、右。请学生仔细观察字形,发现异同,说说书写要点。

  3.创设在元宵节上猜谜的情境,巩固字词。

  (1)看图猜词语。

  (2)猜字谜。如,双木不成林一一相。

  设计意图:用“猜字谜”的方法复现本课生字,不仅能增加趣味性,同时能再次强化学生对字形的记忆。


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