一年级数学上册各单元知识点分解(1-4单元北师大版)

时间:2017-10-19 作者:佚名 教案来源:网络

一年级数学上册各单元知识点分解(1-4单元北师大版)

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一年级数学上册各单元知识点分解(1-4单元北师大版)
 

2.1  第一单元知识点
                      可爱的校园---(数数)分解                 
                      1.快乐的家园---(10以内数的认识)2课时:基数、序数
        生活中的数      2.玩具---(1~5的认识与书写)
                         3.小猫钓鱼---(0的认识与书写)
                         4.文具---(6~10的认识与书写)2课时:试一试10的认识
                     新增:5.快乐的午餐——分餐具中比多少,体会一一对应思想
                              6.动物乐园——认识“>”“<”和“=”,并会书写
 
可爱的校园(数数):
         1.按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。
         2.能用1-10各数正确地表述物体的数量。
快乐的家园(10以内数的认识):(2课时)
         1.能形象理解数“1”既可以表示单个物体,也可以表示一个集合。
         2.在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。
         3.理解1~10各数除表示几个,还可以表示第几个,从而认识基数与序数的联系与区别:
           基数表示数量的多少,序数表示数量的顺序。
玩具(1~5的认识与书写):
         1.能正确数出5以内物体的个数。
         2.会正确书写1-5的数字。
小猫钓鱼(0的认识):
     1.认识“0”的产生,理解“0”的含义,0即可以表示一个物体也没有,也可以表示起点和分
       界点。
     2.学会读、写“0”。
文具(6~10的认识与书写):
         1.能正确数出数量是6-10的物体的个数。
         2.会读写6—10的数字。
快乐的午餐(分餐具比多少):
         1.体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。
         2.学会用“配对”进行比较,从而体验“一一对应”的数学思想。
         3.学会用“数数”进行比较,掌握比较谁多谁少的两种策略。
动物乐园(认识“>”、“<”、“=”):
     1.通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“>”、“<”、“=”等符号意义的理解,学
       会写法。
     2.学会用“>”、“<”、“=”这些符号表示10以内数的大小。培养学生的“有序”思维。
 
2.2  第二单元知识点分解
                  1、(动物乐园)过生日---(比大小与比多少)
        比较      2、(高矮)下课啦---(比高矮、比长短)
                  3、(轻重)跷跷板---(比轻重)
 
过生日(比大小与比多少):
       1.体验 “多”、“少”、“最大”、“最小”的含义。
       2.学会比较的策略,体会“转化”的数学思想。
       3.提高学生解决问题的能力,丰富学生的活动经验。
下课啦(比高矮、比长短):
       1.长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题,只是在实际生活中,人们习惯把水平
         放的物体的长度比较叫比长短,把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的
         物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。
       2.认识高矮的区别,知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。
       3.知道高矮比较的相对性
跷跷板(比轻重)
      1.经历比较轻重的过程,体验一些具体的比较方法及轻重的相对性
       2.初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。
       3.间接比较轻重,渗透了等量对换的思想,对学生说具有一定的难度,不要求所有
         的学生都能独立完成。
 
2.3  第三单元知识点分解
                         1.一共有多少---(加法的认识)2课时
                         2.还剩多少---(减法的认识)2课时
                         3.可爱的小猫---(得数是0的减法)
                         4.练习一
                         5.猜数游戏---(6的加减法)
                         6.背土豆---(7的加减法)
        加减法(一)    7.跳绳---(8,9的加减法)
                         8.可爱的企鹅---(8,9加减法的综合练习)
                         9.小鸡吃食---(10的加减法)
                         10.乘车---(解决连加、连减问题)2课时           
                         11.练习二
                         12.做个加法表
                         13.做个减法表
 
一共有多少(加法的认识):
       1.初步了解加法的含义,会读、写加法算式,感悟把两个数合并在一起求一共是多少,用
         加法计算;
       2.初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。
       3.第一次出现了图形应用题,要让学生学会看图形应用型题目,理解题目的意思。
       4.初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式,从而形象直观的说明两个数相
         加,交换加数位置,得数不变。
       5.鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时,可以出现两个不同的算式,并比较两个算式
         的异同。
还剩多少(减法的认识):
       1.会读写减法算式,能说出减号的意义,理解减法的计算方法。
       2.能正确理解图意,并根据图意写出减法算式,从而学会解决简单的数学问题,感悟从一
         个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。
可爱的小猫(得数是0的减法):
       1.进一步体会减法含义,理解得数是“0”的减法算式的意义。
       2.提高5以内数减法的计算能力。
       3.会把加法算式转化减法算式。
猜数游戏(6的加减法):
       1.学会“6”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。
       2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。
       3.正确口算“6”的加减法,并能表达算式的含义。
       4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。
背土豆(7的加减法):
       1.学会“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。
       2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。
       3.正确口算“7”的加减法,并能表达算式的含义。
       4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。
可爱的企鹅(8和9的加减法):
       1.在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。
       2.正确口算“8”和“9”的加减法。
       3.巩固“6~9”的加、减法。
小鸡吃食(10的加减法):
       1.从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。
       2.正确熟练地口算10的加减法
乘车(连加、连减与加减混合运算):
       1.知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。
       2.掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法,能正确计算。
 
2.4  第四单元知识点分解
 
一起来分类(2课时):
      1.让学生经历整理分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类,体验整理分类
        的必要性 。
      2.让学生懂得把图形按一定的标准放在一起就叫分类。
      3.让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动,体验分类结果在不同标准下
        的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
 

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