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四年级下册小学科学温度和温度计电子教案

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时间:2020-11-18

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资料简介

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、电子教案编写者: 执教者: 执教时间:年 月 日(周 )课 题 2、4 温度和温度计 第 1 课时教学目标1、通过比较启发学生温度计是利用物体的热胀冷缩性质设计的。2、训练认读和记录摄氏温度,重点区分零上和零下的区别。教学重点教学难点训练认读和记录摄氏温度教学准备 各种温度计、温度计模型教学过程1、引入(1)今天的气温是多少度?你是怎样知道的?(2)你们知道气温是用什么仪器测量出来的吗?(3)出示温度计。引入。2、了解对温度概念的理解。(1)向学生提问。(2)归纳学生们的描述:温度——物体冷热的程度,我国常用的温度单位是“摄氏度”(℃)。3、观察几种温度计(1)观察温度计的构造,它由几部分构成?(2)观察刻度、标记和数字。(3)交流。说说自己明白了什么,提出观察中产生的问题。例:温度计是根据什么原理制造的?4、了解温度计的原理(1)观察比较液体热胀冷缩实验装置和温度计有什么相同之处。(2)用手捂温度计的玻璃泡观察温度计液面的变化。(3)讨论温度计是根据什么原理制成的。5、认识各种各样的温度计。(1)出示几种温度计,并做简单介绍。不同用途的温度计常有不同的外形,构造也有些差别,如气温计、体温计、地温计等。6、摄氏温度的读和写(1)谁注意天气预报的播音员是怎样预报天气的?可以共同回忆或放天气预报录音或录像。(2)学习认、读、写温度。7、读出温度计指示的温度(1)小组分别读各自温度计的读书,说说应怎样手持温度计,怎样读出读数。(2)小组间互相评价哪些读得正确,哪些不正确,为什么?(3)讨论概括出正确认、读温度计的方法。、教学过程资料补充:温度、温度计 物体的冷热程度用温度来表示。测量温度要用温度计。常用的温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 把冰水混合物的温度规定为 0 度,把 1 标准大气压下沸水的温度规定为 100 度,0 度和 100 度之间分成 100 等份,每一份是摄氏温度的一个单位,叫做 1摄氏度。摄氏度用符号“℃”来表示。 使用温度计要注意:选用量程合适的温度计;认清温度计的最小刻度值;测液体温度时,玻璃泡要全部浸入被测液体中,待温度计示数稳定后再读数;读数时不要从液体中取出温度计,视线要与液柱的上表面相平。教后反思

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