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四年级科学下册教案分析:物体形状发生改变以后

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四年级科学下册教案分析:物体形状发生改变以后


【教学目标】

1.能够通过探究发现生活中弹性物体的共同特征;

2.能够区分弹力与弹性;

3.能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。

【教学重点】

知道物体受力时形状发生变化,去掉外力时恢复原来的形状。

 
 
【教学难点】

了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。


【课时安排】

   一课时

 
 
【教   具】

弹簧,橡皮筋,钢尺,海绵,硬币

 
【教学过程】

 
一、预习:了解“形变与弹力”“压力、拉力和弹力”

 
二、展示:

(一)研究弹性物体的共同点

1. 谈话:同学们,还记得三年级做过的握实验吗?当时你们有什么发现?让我们来重复做一遍这个实验,看看会不会有新的发现?

2. 学生实验。

3. 学生汇报实验结果。

4. 提问:如果用其他的物体做实验(如弹簧、橡皮筋、橡皮、钢尺、海绵、橡皮泥等),会不会有同样的实验结果呢?

5. 学生实验。

6. 学生汇报实验结果。

7. 小结:当物体受到外力时,形状发生变化,去掉外力时,又恢复原来的形状,这种性质叫做“弹性”。这种使物体恢复到原来形状的力叫做“弹力”。

8. 提问:你们知道你们利用弹性的一些事情吗?

9. 学生讨论、汇报。

 
(二)研究弹簧的伸长与拉力的关系

1. 谈话:同学们,如果把钩码挂在弹簧上,会发生什么现象?

2. 学生回答。

3. 提问:如果每次增加一个钩码,弹簧拉伸的长度会有什么变化吗?

4. 学生预测。

5. 学生实验。(把实验结果写活动记录上)

6. 分析汇总实验结果。

7. 学生汇报实验结果。

8. 提问:如果无限制地将钩码挂下去,还会有刚才的规律吗?弹簧会怎样?

 
(三)拓展与延伸

1. 问题:除了接力会影响弹簧的长度之外,还有哪些相关因素也会影响弹簧的长度?

2. 撰写一篇科学小论文,畅想弹性在生产、生活中的广泛应用。

 
三、反馈

 
【板书设计】

 
 
物体形状发生改变以后

 
形变与弹力”“压力、拉力和弹力”

 

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