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教科版四年级科学下册《生活中的静电现象》教案

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教科版四年级科学下册《生活中的静电现象》教案


【教学目标】


科学概念:


1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。


2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。


3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。


过程与方法:


根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。


情感态度价值观:


发展探究身边科学现象的兴趣。


【教学重点】解释静电现象


【教学难点】认识正负电荷


【教学准备】


一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。


【教学过程】


一、体验静电现象


1、引入


生活中有很多有趣的现象,看老师的表演,问:靠近纸屑,可能会出现什么?


教师演示:用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?----头发飘起来了。


头发为什么能飘起来呢?----出示课题:生活中的静电现象


2、体验静电现象


小组实验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。


发现了什么?----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑


为什么会出现这样的现象?----塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了。


3、生活中的静电现象


生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些?


二、认识电荷


1、不一样的电荷


1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷


2)进一步研究静电现象----小组研讨


解释前面的静电现象:如:塑料梳子梳理干燥的头发,梳子带负电荷,头发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象,所以头发就飘起来了。


3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么?(2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换)


小结:两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥,不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。


2、让电荷流动起来


摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力,需要形成电路。


板书设计:


生活中的静电现象


静电现象:正电荷、负电荷


电荷能流动起来


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