苏教版六年级科学上册《登月之旅》教案设计

时间:2018-10-06 作者:佚名 教案来源:网络

苏教版六年级科学上册《登月之旅》教案设计


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苏教版六年级科学上册《登月之旅》教案设计


教学目标:

知识与技能:

了解月球的基本情况。

了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

知道环形山的形成。

了解阿波罗11号登月情况。

过程与方法:

能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。

能对所提供的信息资源按要求进行筛选。

能够模拟月球环形山形成的实验。

情感、态度与价值观:

体会到人类探索登月工程的伟大。

意识到入类对宇宙的认识是不断发展的,不断向未知领域探索的。

意识到科学技术是不断进步的。

体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

教学准备:

有关月球的图片、文字及影像资料等,沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等。

教学过程:

一、了解人类探索月球的历史。

(1)教师讲解:人们从古代起,就开始对月球发生了兴趣,不断对月球进行着观察和探索,并幻想着能到月球上去。但是由于当时的科学技术还很不发达,所以人们就想象了不少关于月球的神话故事,例如,嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。直到17世纪,意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球,并发现月球表面是凹凸不平的。1969年,美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船,成功地登上了月球,实地进行考察,并带回了月球的岩石和土的标本。从此,人们对月球有了更深入、更清楚的了解。(教师在讲述过程中,边讲述边出示教学挂图或投影幻灯片)20世纪六、七十年代,美国的三位宇航员代表人类第一次登上了月球,我们来观看一下视频,再重温一下这激动人心的一刻!播放《阿波罗登月》视频

好,刚才我们重温了人类第一次登上月球那激动人心的一刻,老师考考你看的观察力,人类第一次登月是什么时候?三名宇航员乘座的飞船叫什么名字?你还记得登上月球后阿姆斯特朗说的第一句话吗?

出示这句话(这是个人的一小步,却是人类的一大步!),学生齐读。你对这句话是怎么理解的呢?师:对于阿姆斯特朗个人来说,他只不过是跨出了一步,做了一件非常简单的一件事,但这件事对于整个人类来说却是标志着科学技术的巨大进步,巨大突破,人类已经能从地球登上月球。这是人类文明的巨大成就。

 

二、引导学生认识月球的基本情况。

1、学生自读课文

(1).  自学课本(42--44页),找出与月球有关的知识。

(2).  然后进行分组交流、汇报

2情境归纳:

原来月球是荒凉的,没有水、没有空气、甚至没有生命,昼夜温差很大,不过月球也很有趣的,在那里引力只有地球的1/6,你可以举起超过奥运冠军的重量、一跳9米高,最令人感动的是月球的忠实,它像卫士一样,总在距地球38.44万千米的太空绕地球飞行,称为地球的卫星.

三、 做模拟环形山形成的实验。

1、讨论环形山是怎样形成的

(1)科学家们一直在努力撩开月球的神秘面纱,意大利科学家伽利略通过自制望远镜第一次观察到了月球的真面目,伽利略在望远镜中看到了怎样的一个月球?(没有玉兔,没有桂花树……)
   (2)、播放幻灯片,这就是在望远镜中观察到的月球,上面布满了大大小小的环形山。300多年来,科学家们认为环形山是由火山喷发所形成的,你认为环形山是怎样形成的呢?(学生猜测可能是由流星和陨石撞击月球所形成的)
   (3)、同学们想的不错,这个也是近50年来科学家们所得出的最新的结论。
2、研究形成环形山的大小的原因
    1、提出问题:你有没有想过为什么环形山会有大有小呢?(学生回答并追问:你为什么会这样想?)(板书:因素:大小,速度……)要想知道我们的假设是否成立?我们该怎么办?(我们可以通过实验来进行研究。)

2、设计实验:老师这里有一些材料:沙盘,大小不一的石子……根据老师提供的材料,你能设计一个实验验证你的假设吗?
(先小组讨论怎么做,实验过程中要注意什么?)(根据学生的发言追问:沙盘代表什么,石子代表什么,在这个实验过程中要注意什么)

3、分组实验:下面请同学们以小组为单位,到老师这里领取实验器材,根据屏幕的提示,分组实验,并填写实验记录表。

实验一:问题:环形山的大小与什么有关?

假设:环形山的大小与陨石的大小有关。

方法:大小不同的石子在同一高度落下现象:

结论:环形山的大小与陨石有关,陨石越大,环形山就越大,陨石越小,环形山就越小。

实验二:问题:环形山的大小与什么有关?

假设:环形山的大小与陨石的下落高度有关。

方法:相同的石子在不同的高度落下现象:

结论:环形山的大小与陨石下落的速度有关,陨石下落的速度越快,环形山就越大,陨石下落的速度越小,环形山就越小。

4、汇报交流:

实验中你们观察什么现象?

说说环形山是怎样形成的?

谈谈你们在实验中遇到了什么问题?你们又是怎样解决这个问题的?

5、实验研究光照角度对环形山影子的作用:通过刚才的模拟实验,我们知道环形山的大小与陨石的大小和陨石下落的高度有关,下面我们再来做一个实验。播放PPT,请同学们利用手电筒的光分别从不同的角度来照一照沙盘上的坑,观察石子坑影子的变化。通过实验你发现了什么?说明了什么?小结:因为光线的角度不同,所以产生的效果也不同,我们都知道,月球是地球的卫星,月球绕地球一周需要27.3天,但是人们要想更好的观察月球,也是需要选择好的时机的,每个月的农历十五的时候阳光直射月球,月球上看不到什么影子,所以观察环形山的日子应该选在每月的农历初七、初八和二十二、二十三左右。(PPT展示)

四小结测试

五 、拓展延伸同学们,二十年后,在你们的努力下,我相信你们一定可以乘自己的飞船进行月球旅行了。设想一下,去月球旅行需要做哪些准备?

板书设计:

登 月 之 旅

赏月     探月    登月

环形山      陨石撞击

大 小     与陨石的质量和落下的距离有关


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