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五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》教案

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时间:2020-11-21

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资料简介

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118 威尼斯的小艇教学目标1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。2.了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的方法。3.学会生字、新词,理解词语。4.有感情地朗读课文。教学重难点1.了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法。2.使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。课时安排二课时教学过程第一课时一、揭示课题,导入新课威尼斯在什么地方?那里有什么特点?你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点?那么,今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。(板书:威尼斯的小艇)二、初读课文1.边读边自学生字、新词。要求:①小声读课文,画出不认识的字。②拼读生字表,找出易错的字。③再读课文,画出生字、词,并理解词语的意思。2.思考:威尼斯有什么特点?三、检查自学情况1.读音要准:祷、泊。2.注意字形:梁与粱、艄与梢的区别。3.哪个词不理解,提出来讨论。4.区别形近字:庭(  ) 梁(  )艇(  ) 粱(  )5.说说:威尼斯有什么特点?四、再读课文,理清脉络1.默读课文,标出自然段序号,练习分段。2.课文主要写了什么内容?投影选择:①威尼斯是个美丽的水上城市。②威尼斯小艇的样子很奇特。2③小艇是威尼斯的重要交通工具。④威尼斯的市民爱坐小艇。选择①和③,用“因为……所以”句式来说。五、作业熟读课文,思考课后练习题。第二课时一、复习导入说说威尼斯这个城市有什么特点。(板书:水城)威尼斯是世界闻名的水城,河道就是街道,一出门就是水,它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢?这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。二、学习课文通过上节课的学习,我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的,水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。(板书:独特风光)下面我们来看一段录像,一起来欣赏威尼斯的独特风光,欣赏小艇的样子。刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光,欣赏了小艇,那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么?1.作者是怎样描写小艇的呢?它有什么特点呢?小声读第 2自然段思考。(注意作批注。)①用一个词概括出小艇的特点。(板书:样子奇特)②解释“奇特”。③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特?读有关句子,谈谈你的理解。指名到黑板前面画一画新月的样子。④小艇除了奇特还有什么特点?(还很漂亮。)看到这样奇特漂亮又舒适的小艇,你会有什么感受?(板书:喜爱)⑤朗读第 2自然段。(要读出对小艇的喜爱。)同学边听边想。①作者是怎样把小艇的特点写具体的?②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢?2.这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢?对船夫的技术又有什么要求呢?①小声读第 4自然段,想想这段是围绕哪句话写的?用“ ”画下来,齐读这句话。(板书:船夫技术好。)②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好?默读画出重点词和句子。(板书:操纵自如)什么叫操纵自如?注意侧面描写的两句话所起的作用。③看到船夫的驾驶技术这么高,这么棒,你会怎么样?(板书:赞叹)船夫的技术为什么会这么好?④指名读第 4自然段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。3.奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶,那么都有哪些人乘坐呢?①默读思考:哪些人乘坐小艇?(用“△”标出)再想一想这些人去干什么?②除了书上写的这些人,还有很多人乘坐小艇,这么多人都需要乘坐小艇,说明了什么?(板书:作用——离不开)4.指名读第 6自然段。①从对夜景的描写你看出了什么?与小艇有什么关系呢?(板书:动→喧闹停→静寂)3②看到小艇的作用这么大,你想到了什么?③朗读体会。三、总结全文1.速读全文想一想每段的意思,然后结合投影选择段意,说说为什么。2.结合板书说一说:从哪些地方可以看出小艇和威尼斯城关系密切?四、教学小结以前通过语文课文的学习,使我们欣赏了不少祖国的风光,今天又欣赏了世界风光,说明我们生活的地球是美丽可爱的。希望我们每一个人都来热爱地球,保护地球。五、板书设计小艇的样子外:二三十英尺,又窄又深,有点儿像独木舟,像挂在天边的新月,行动轻快灵活、仿佛田沟里的水蛇。内:皮垫子,窗帘船夫的技术好 在极快时操纵自如与人们的关系 

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