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小学五年级下册语文《埃及的金字塔》教案

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小学五年级下册语文《埃及的金字塔》教案

教学目标:1 能区分多音字在各种情况下的读音。

2 读通课文。

3 理清文章脉络。

4 了解基本的说明方法。

教学重点:1 理清文章脉络。

2 了解基本的说明方法。

教学难点:了解基本的说明方法。

教具:相关图片。

板书设计:  埃及的金字塔

       ↗宏伟大举例子

高    胡夫金字塔重列数据

↘精巧平整作比较紧密

教学过程:

导入。

中国是一个历史悠久的国家,在我们中国有许多名胜古迹,瞧:

(教师出示一组图片)

问:这是哪里?在哪儿?

(兵马俑   中山陵  故宫   长城   狮身人面像   金字塔)

(画面定格在金字塔)你知道哪些有关埃及或金字塔的知识?

学生介绍收集到的资料。

[用图片吸引学生的眼球,一下子就把他们的注意力集中到教师身上。活跃课堂气氛。因为课前布置了学生查阅资料,课堂上就让他们来汇报一下,展示自己的才能,同时也能表明材料的丰富,从而告诉学生,在写作时需要筛选材料,渗透写作技巧。]

过渡:我在上网查找资料时,发现关于金字塔的资料竟有388000条之多,如果我们一一说来,恐怕要说上三天三夜了。作者在写这篇文章时,手上一定也有许多资料,可是在经过思考之后,筛选了其中最能表现金字塔特点的资料,下面我们就来读一读作者整理过后写下的文章。

初读课文。

在读课文之前,你想提醒大家注意哪些字的读音?

[学习本课生字,指导学生弄清多音字的发音:畜厦曝砌。注意区分畜(x)和蓄,橇和撬。为阅读扫清文字障碍。告诉学生区分多音字的不同读音、音近字、形近字,可以从这个字的意思入手。]

指名分段读课文,其他同学思考:每一小节是从哪些方面介绍金字塔的。

在每一小节旁,简单标注这一节是从哪些方面介绍金字塔的。

[通过这一活动帮助学生理清文章的脉络,让学生知道介绍一个建筑物可以按照这样的顺序,从这几个方面来介绍。]

学生回答,师小结并板书。

第一节:地理位置概貌

第二节:作用外形名字的由来

第三节:数量胡夫建造时间、人力

第四节:运送石块的方法

第五节:建造的方法

第六节:历史意义

过渡:写一处建筑还要写出它最有特色的地方。本文就写了其中最大的一座金字塔胡夫金字塔。

精读第三节。

指名读课文,其他同学思考:作者是从哪两个方面介绍胡夫金字塔的?

学生回答。(若学生找不到,可以引导学生在下文中找)板书:宏伟、精巧。

哪几句话是写宏伟?哪几句话是写精巧?

为了表现胡夫金字塔的宏伟、精巧,作者运用了一些说明方法。你还记得有哪些说明方法吗?

(出示《恐龙》节选)

[《恐龙》是三年级时学的一篇课文,把它作为一座桥梁,让学生回忆各种说明方法,便于下面的学习。]

指名读句子,思考每句话用了哪种说明方法。

在课文中找出使用了说明方法的句子,并写出是哪种说明方法。

出示第三小节。

在描写宏伟时用了哪些说明方法?用了这些说明方法是为了突出金字塔的什么特点?(板书:高、大、重)

在描写精巧时用了哪些说明方法?用了这些说明方法是为了突出金字塔的什么特点?(板书:平整、紧密)

小结:作者用了举例子、列数据、作比较的方法写出了金字塔的高、大、重,从而表现了金字塔的宏伟;又用同样的方法写出了金字塔的平整和紧密,从而表现了金字塔的精巧。

[让学生明白说明方法的运用是为表现建筑特点服务的。]

齐读第三节。

[再次整体体会作者对说明方法的巧妙运用。体会胡夫金字塔的宏伟与精巧。]

布置作业。

今天,我们通过学习,知道了介绍一处建筑不仅要有条理,还要写出它最有特点的部分。在介绍的过程中,可以用上列数据、作比较、打比方、举例子的说明方法。下节课就让我们模仿书上第三节,也介绍一处建筑。今晚就请你查找一处建筑的资料,思考我怎样把这出建筑介绍得惟妙惟肖。

[为第四篇作文做准备。先教学生学会将知识迁移,写好重点段,等到写作课时,再把整篇完成,相对容易。]

第二课时

教学目标:

通过四、五节的学习,体会古埃及人民的勤劳与聪明。

学习重点段的协作,会正确使用说明方法。

教学重点、难点:运用正确的说明方法介绍一处建筑最有特点的地方。

教学过程:

复习回顾。

多音字组词。

厦()畜( ) 曝()

() ( ) ()

2.作者是按照什么顺序介绍金字塔的?

[考查学生上节课的学习情况]

精读四、五、六节。

我们知道每块石块重达 2.5吨,这么重的石块,在过去没有汽车,没有吊车的情况下,是怎么运送到指定位置的呢?

金字塔高达146米,又是怎么建造的呢?

从古埃及人民想到的这两种方法,你看出什么?

齐读第六节。

练习写作。

胡夫金字塔可以称得上是典范了,作者在介绍它时,用了哪几种说明方法?

[回忆说明方法,为下面的写作做好铺垫]

练习写作。

你准备写什么?

它最有特点的部分是什么?

根据你的材料,你能用哪种说明方法?(举例子、列数据)

请你再考虑一下其他的说明方法。可以讨论。

写作。

[这是学生第一次写说明文,为了降低难度,教师在教学时尽量将步子迈小一点,好让学生能逐层走到顶端]

教师巡视,发现问题及时纠正。

学生朗读作文。

点评。

[通过具体的例子指导学生写作,让他们更好地运用各种说明方法。]

5.修改作文。

布置作业。

完成重点段的写作。

向同学、家长介绍你写的建筑物。[请同学、家长提意见,再次修改文章。]

完成练习册上相关练习。

相关标签: 埃及的金字塔
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