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小学语文五年级上册《枫桥夜泊》精品教案

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小学语文五年级上册《枫桥夜泊》教案设计

【教学流程】

  一、谈话,引入课题

  江苏的寒山寺因为唐代诗人张继的一首《枫桥夜泊》而名噪一时,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发着怎样的魅力?让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

  二、初读古诗,整体感知

  1.读准字音,把每句诗读通顺。

  2.检查初读效果。

  3.对照插图思考:诗人在什么时候、什么地方写下这首诗?

  (天将亮的时候,在泊船苏州城外的枫桥写下的。)

  三、解诗题,知诗人

  1.理解诗题(枫桥夜泊——客船夜里停泊在枫桥下面)。

  2.检查预习,生汇报搜集到的有关张继的资料。

  四、明诗意,析内容

  1.自由读,想想自己读懂了什么,还有什么不懂的地方,画上记号,与小组同学讨论。

  2.指名朗读,师生诵读。

  3.再读古诗,理解诗意。

  ①结合插图,再看古诗,想想用什么方法理解这首诗的诗意。

  ②学生交流以前理解古诗所用的方法。

  ③师生总结方法,并用课件展示。

  (a.看诗中的注释; b.查字词典; c.看工具书或看插图理解; d.联系上下文理解。)

  ④小组学习。

  ⑤学生汇报,教师根据诗句进行对译(课件演示)。

  五、入诗境,悟诗情

1.学生一边听老师示范朗读,一边闭目想象画面:你眼前出现了诗中怎样的画面?(播放忧伤的古乐。)

  2.诗人看到和听到了什么?

  (看到:月落、霜、江枫、渔火;听到:乌啼、钟鸣。)

  3.从画面的情景和诗句的描绘中,你体会到诗人此时此刻的思想感情是怎么样的?能用自己的语言描述一下吗?

  为什么诗人一夜不能入睡呢?同桌之间探讨原因。

  (惆怅、思乡、忧国忧民、因科举落榜、伤感等等。)

  六、朗读背诵

  1.我们应该用怎样的感情朗读这首古诗?(忧愁、伤感。)

  2.确定基调,划分节拍,标出重音。

月落∕乌啼∥霜∕满天,江枫∕渔火∥对∕愁眠。

姑苏∕城外∥寒∕山寺,夜半∕钟声∥到∕客船。

  3.教师范读,学生练习读(课件播出忧伤的乐曲)。

  4.背诵本诗。

  七、质疑问难

  八、总结,布置作业

  用自己的话把这首古诗编成一个小故事,讲给同学或家人听。

相关标签: 枫桥夜泊
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