冀教版五年级上册《公交车上的数学》教案
一、教学内容
冀教版五年级上册32—33页。
二、课标对本单元内容的要求
《标准》在第二学段对本单元知识的要求是: “数的认识”中做出如下规定:了解公倍数和最小公倍数;在1~100的自然数中,能找出10以内自然数的所有倍数,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。会进行小数和分数的转化。能比较分数、小数的大小。“数的运算”中做出如下规定:能进行简单的分数(不含带分数)的加、减及混合运算。
三、单元教材内容分析
本内容分为五个知识块:真分数与假分数,分数的大小比较,分数、小数的互化,异分母分数加减法,分数加减混合运算。在单元最后,安排了综合与实践“公交车上的数学”。
本单元教材的设计思路和内容安排上,有以下特点:1.抓住核心知识,突破重难点。2.让学生在解决问题的过程中学习数学。3.把公倍数和最小公倍数整合在异分母分数大小比较中。4.让学生经历在已有知识背景下自主建构数学的过程。
四、单元教学目标
1、认识真分数、假分数和带分数,会进行整数和假分数、假分数和带分数之间的互化;能把异分母分数通分,能比较异分母分数的大小;了解公倍数、最小公倍数,能找出100以内两个自然数的公倍数和最小公倍数;会进行分数、小数的互化;会进行异分母分数加减法和加减混合运算
2、在整数、假分数、带分数互化,以及进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的过程中,能进行有条理的思考,能解释自己思考问题的过程和结果。
3、能探索异分母分数大小比较、求两个数最小公倍数,分数和小数互化以及解决简单分数问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性;经历与他人交流方法和解决问题的过程,并能清晰表达自己思考问题的过程和结果。
4、主动参与数学活动,对假分数、带分数等充满好奇心,在运用已有知识解决异分母分数大小比较、加减简便运算等过程中,获得愉快的学习体验,树立学好数学的信心。
五、单元教学重难点
通分、异分母分数的大小比较、分数与小数的互化以及异分母分数加减法。
六、本课承载的课标内容
能提出并解决简单的实际问题。
七、本课教学目标
1、知识与技能:能提出并解决简单的实际问题。
2、问题解决与数学思考
经历了解、整理公交车上的数学信息,以及小组合作解决公交车每天卖票问题的过程。
3、情感、态度和价值观
培养对周围环境中与数学有关的事物的好奇心,获得用所学知识解决问题的成功体验。
八、本课重点、难点
发现、整理公交车上的数学信息,解决公交车每天卖票的问题。
九、教学流程
(一)炫我两分钟
有一次,我乘公共汽车,看到买票的乘客只占车上人的1/3,而售票员和司机却无动于衷(车上其他的人肯定不是孩子和有月票者),您说这是怎么回事呢?
(二)生活小调查
(2)1路和6路公交车第二次同时发车是什么时刻?中间经过了多长时间?要求:小组合作,先讨论确定解决这个问题用到的知识点是什么?解决的方法是?重点是帮助学困生做好知识链接和补救工作,然后小组汇报解题思路。
(三)计算收入
(四)小组展示
以小组为单位,展示计算公交车收入的算法,使学生体会自己所学知识和实践之间的联系。
(五)拓展延伸
你还从数学书中发现哪些问题?把它们记录在数学日记中。
文 章