冀教版五年级上册《公交车上的数学》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-11-10  有奖投稿

冀教版五年级上册《公交车上的数学》教案

文 章
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冀教版五年级上册《公交车上的数学》教案

一、教学内容

冀教版五年级上册32—33页。

二、课标对本单元内容的要求

    《标准》在第二学段对本单元知识的要求是: “数的认识”中做出如下规定:了解公倍数和最小公倍数;在1~100的自然数中,能找出10以内自然数的所有倍数,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。会进行小数和分数的转化。能比较分数、小数的大小。“数的运算”中做出如下规定:能进行简单的分数(不含带分数)的加、减及混合运算。

三、单元教材内容分析

    本内容分为五个知识块:真分数与假分数,分数的大小比较,分数、小数的互化,异分母分数加减法,分数加减混合运算。在单元最后,安排了综合与实践“公交车上的数学”。

本单元教材的设计思路和内容安排上,有以下特点:1.抓住核心知识,突破重难点。2.让学生在解决问题的过程中学习数学。3.把公倍数和最小公倍数整合在异分母分数大小比较中。4.让学生经历在已有知识背景下自主建构数学的过程。

四、单元教学目标

    1、认识真分数、假分数和带分数,会进行整数和假分数、假分数和带分数之间的互化;能把异分母分数通分,能比较异分母分数的大小;了解公倍数、最小公倍数,能找出100以内两个自然数的公倍数和最小公倍数;会进行分数、小数的互化;会进行异分母分数加减法和加减混合运算

    2、在整数、假分数、带分数互化,以及进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的过程中,能进行有条理的思考,能解释自己思考问题的过程和结果。

    3、能探索异分母分数大小比较、求两个数最小公倍数,分数和小数互化以及解决简单分数问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性;经历与他人交流方法和解决问题的过程,并能清晰表达自己思考问题的过程和结果。

    4、主动参与数学活动,对假分数、带分数等充满好奇心,在运用已有知识解决异分母分数大小比较、加减简便运算等过程中,获得愉快的学习体验,树立学好数学的信心。

五、单元教学重难点

    通分、异分母分数的大小比较、分数与小数的互化以及异分母分数加减法。

六、本课承载的课标内容

    能提出并解决简单的实际问题。

七、本课教学目标

    1、知识与技能:能提出并解决简单的实际问题。

    2、问题解决与数学思考

    经历了解、整理公交车上的数学信息,以及小组合作解决公交车每天卖票问题的过程。

    3、情感、态度和价值观

    培养对周围环境中与数学有关的事物的好奇心,获得用所学知识解决问题的成功体验。

    八、本课重点、难点

    发现、整理公交车上的数学信息,解决公交车每天卖票的问题。

    九、教学流程

    (一)炫我两分钟

有一次,我乘公共汽车,看到买票的乘客只占车上人的1/3,而售票员和司机却无动于衷(车上其他的人肯定不是孩子和有月票者),您说这是怎么回事呢?

  (二)生活小调查

(2)1路和6路公交车第二次同时发车是什么时刻?中间经过了多长时间?要求:小组合作,先讨论确定解决这个问题用到的知识点是什么?解决的方法是?重点是帮助学困生做好知识链接和补救工作,然后小组汇报解题思路。

(三)计算收入
(四)小组展示

以小组为单位,展示计算公交车收入的算法,使学生体会自己所学知识和实践之间的联系。

(五)拓展延伸

你还从数学书中发现哪些问题?把它们记录在数学日记中。

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