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道德与法治四年级下册8.这些东西哪里来第2课时教案

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资料简介

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8. 这些东西哪里来教学目标 1.知道中国制造遍布全球,懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 2.在调查和了解的过程中,激发学生的爱国热情。教学重难点 教学重点: 知道中国制造遍布全球,懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 教学难点: 在调查和了解的过程中,激发学生的爱国热情。 教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于工业方面的资料。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时一、激趣引入。1.比一比,说一说(1)出示:Made in China / Created in China(2)说一说:你在哪里看到过这样的英文?你们可知道它们的意思?(3)认识“中国制造”和“中国创造”。(4)说说你对“中国制造”和“中国创造”的理解。2.揭示课题:8. 这些东西哪里来之从“中国制造”到“中国创造”。二、新知探究。 (一)看一看,说一说。 1. 暑假,李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后,他发现美国市场上很多商品上印着"Made in China" (中国制造)的字样。(1)李亚想买一件运动衫。在美国商店里,他看到很多运动衫的商标上标着“中国制造”。(2)李亚想给朋友买一件小礼品,一看商标,也印着“中国制造”。(3)李亚乘坐观光车,司机知道他是从中国来的,高兴地告诉他,观光车是中国制造的。2.观察各种商品,能否看到“中国制造”的商品。 3.师小结:不但在美国可以看到“中国制造”的商品,在其他的很多国家仍然能够看到“中国制造”的商品。“中国制造”究竟是什么意思呢?它代表的是商品是由中国生产的,但这并不能代表是中国独一无二的,是由中国发明创造的。那有没有由中国发明创造的东西呢?(二)查一查,说一说1.查一查:说说你了解的“中国创造”。(1)中国高铁(2)神舟十一号飞船2.区别一下:“中国制造”与“中国创造”。 3.查找在世界上有影响的“中国创造”。 (1)三峡大坝。是当今世界最大的水利发电工程。(2)中国天眼,世界最大的望远镜。(3)神威·太湖之光计算机,计算能力世界第一。(4)量子卫星墨子号,世界独一无二。…… (三)讲故事。 给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。传说,有一年鲁班接受了一项很大的任务——建筑一座大宫殿。这需要很多木料,但是工程限期很紧。鲁班的徒弟们每天都上山砍伐木材,但是当时还没有锯子,只有用斧子砍,效率实在是太低了,而且徒弟们每天累得精疲力竭,可是木料还是远远不够,耽误了工程的进度。那个年代,完成不了奴隶主的任务是要受重罚的,鲁班心里非常着急,就亲自上山察看。上山的时候,他偶尔拉了一把长在山上的一种野草,一下子手就被划破了。鲁班很奇怪,小小的一根草为什么这样锋利?他把草折下来细心观察,发现草的两边都长有许多小细齿,他的手就是被这些小齿划破的。既然小草的齿可以划破我的手,那带有很多小齿的铁条应该可以锯断大树吧。于是,在他的想法加上金属工匠的帮助下,鲁班做出了世界上的第一把锯——一把带有许多小齿的铁条。他用这个简陋的锯去锯树,果然又快又省力,锯就这样发明了。不管这个故事是真是假,从这个故事都可以得到这样的一个启发:实践出真知,钻研出智慧。三、课堂总结。过去,在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在,这种局面已经有所改善,“中国创造”也有了一席之地。中国从“中国制造”走向了“中国创造”,这说明中国在日益强大。作为一名中国人,我们为此而感到骄傲与自豪。你们作为中国的未来,更应为实现更多的“中国创造”而努力学习。板书设计 8.这些东西哪里来 从“中国制造”到“中国创造”: 中国高铁神舟十一号飞船教学反思当堂检测一、填空。1.现在,走到世界各国,我们都可以看到很多( )的商品。2. 过去,在高科技领域( )的身影还不算多。现在,这种局面已经有所改善,( )也有了一席之地。3.你所了解的“中国创造”有( )、( )。二、判断。1.现在“中国制造”比较多,但“中国创造”还比较少。( )2.我们的祖国在日益强大。( )3.中国制造和中国创造一样,都是由中国生产的。( )4.只能在中国看到“中国制造”的商品。( )当堂检测答案一、填空。1.现在,走到世界各国,我们都可以看到很多( 中国制造 )的商品。2. 过去,在高科技领域( “中国创造” )的身影还不算多。现在,这种局面已经有所改善,( “中国创造” )也有了一席之地。3.你所了解的“中国创造”有( 中国高铁 )、( 神舟十一号飞船 )。二、判断。1.现在“中国制造”比较多,但“中国创造”还比较少。( √ )2.我们的祖国在日益强大。( √ )3.中国制造和中国创造一样,都是由中国生产的。( X )4.只能在中国看到“中国制造”的商品。( X )

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