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小学六年级下册道德与法治《探访古代文明》创新教案

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小学六年级下册道德与法治《探访古代文明》创新教案

教学目标

1.知道人类早期文明区域的分布,探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。

2.知道文化遗产是人类文明的遗迹,激发对世界历史文化遗产的兴趣,增强保护人类文化遗产的意识和责任感。

教学重难点

1.引导学生整体感知人类早期文明成就及其重要影响。

2.引导学生认识到世界文化遗产是人类共同的精神文化财富,树立自觉保护世界文化遗产的意识和责任感。

教法与学法

读图分析法、归纳梳理法、自主探究学习法

教学课时

1课时

教具、学具准备

多媒体课件

        

一、谈话激趣,导入课题。

老师带来一组图片,请同学们欣赏,你认识吗?指生说。这是哪个国家的?(中国)这是古代中国劳动人们的结晶,是古代中国的文明成果。大家都知道古代中国是世界上(四大文明古国之一),那三大文明古国是谁呢?生说,师板书。

世界上有那么多的国家,为什么把这四个定位文明古国呢?(因为他们每一项文明是出现的最早的,所以是人类文明的摇篮。)

今天,我们就一起走进人类文明的摇篮,(板书课题:探访古代文明)

领略文明古国的文明成就。

二、自主学习

1.课前同学们进行了自主学习,知道了四大文明古国的地理位置。通过阅读课本,查阅书籍,上网搜集,获得了相关的文字、图片、视频、课件等资料,完成了导学案的表格。请先在小组内交流一下。交流前老师送你一个锦囊妙计。请你来给大家读一下(出示锦囊妙计)。大家根据锦囊妙计开始吧!

2.他们在世界上的什么位置?哪个小组来汇报?

这位同学说的不错,结合课本23页从地图来认识一下!(大屏幕出示世界地图)人类早期的文明就是诞生于亚非地区的大河流域。

三、班级展示

四大文明古国的文明成就到底有哪些呢?哪个小组想当小导游带我们去古代埃及看看呢?

(一)游览古代埃及

1.小组展示(带着自己可书写的材料、搜集的资料)

1)我们小组汇总了古代埃及的文明成就有这几个方面:建筑、文字、医学、历法。请同学们看课本古代埃及的象形文字。

2)我来介绍有关金字塔的资料:图片、文字。

3)我来介绍搜集古代埃及木乃伊的资料。

2.老师也总结了古代埃及取得的灿烂文明,请看。学生没有汇报出的,教师及时补充。(出示大屏幕)。在古埃及的灿烂文化中,金字塔是古埃及文明的一个重要象征。

1)根据课本内容,小组探究,从哪几个方面来写金字塔的神秘?

(生:金字塔自身的数据和圆周率,地球到太阳的距离等的特殊关系。)

师总结:胡夫金字塔与自然界的规律有这么多惊人的巧合,难道这些数据仅仅是偶然和巧合吗?难道几千年前的古埃及人就知道圆周率?不可能呀!要不,他们有先知先觉?所以直到现在神秘的金字塔仍然是世界未解之谜。解开这个谜还需要你们好好学习,用知识武装自己,去探索科学的奥秘!

(二)回顾古巴比伦繁华。

让我们穿越历史时空,到古巴比伦去看看。

1.哪个小组想汇报古巴比伦的资料?

我用课件的形式来汇报古代巴比伦的文明成就。(学生展示幻灯片课件

2.其他小组有补充的(做好评价,加星)重点探究汉谟拉比法典的内容、意义,空中花园的神奇。

这个学生说的太好了,拥有这么璀璨文明的国家却消失了,我们感到惋惜的同时,想一想怎么让我们的国家屹立于世界民族之林呢?

“少年强则国强”,只有一代一代人的无比强大,才能使我们的民族永远屹立于世界民族之林。

师小结:古巴比伦创造了璀璨的两河文明,虽然这个国家消失了,但他的文明至今令我们无法忘怀,是称之无愧的文明古国。

(三)走进古代印度

播放《西游记》动画片,主要讲述了他们去干什么?“西天取经”?“西天”指是哪里?“取的什么经”?哪个小组带我们到古代印度一览他们的文明成果呢?

1.我代表我们小组来汇报古代印度的文明成就。

(学生展示幻灯片,做好评价,加星)

2.杰出人物与佛教的起源、兴起、传播。

1)古代印度的佛教是谁创立?谁推动传播的?(出示释迦牟尼、阿育王人物图片)说一说对他们的了解。

2)印度人发明的数字,为什么叫阿拉伯数字呢?

3)印度佛教最早在哪些地区广泛传播的?(中国和东南亚)传入我国的是谁呢?(玄奘)经我国传到日本的是谁呢?(鉴真)鉴真东渡的故事。

3.古印度的文学,两部史诗,比较难记,你用什么方法记住它呢?

哲学,农业,手工业的成就。

全班交流。

师小结:古代印度创造的文明,对我们后世的影响极为深入,为有这样的邻国而感到骄傲。

(四)走进古代中国。

1.哪个小组想展示古代中国?

2.其他小组有补充的吗?(学生展示资料)(做好评价,加星)

3.小组交流,全班汇报。重点探究数学、军事、四大发明。

师小结:我们的祖先所创造的灿烂文明,为人类的发展做出了卓越的贡献。作为华夏儿女,我们倍感自豪!我们要努力学习,把祖国的明天建设的更加繁荣富强。

三、升华情感,提高认知

四大文明古国所创造的人类早期文明,其中有大部分内容被人类一直沿用到现在,这是人类自古以来勤于劳动,勤于思考,勤于实践的结果。我们为之感叹,为之骄傲的同时,我们能为这些文明成就做些什么呢?板书:继承   发扬

四、达标测评:我们学习了四大文明古国的灿烂成就,小组内做一个测评。

(一)小组擂台赛:

1.《西游记》中的“西天”指的是(   )。

2.佛教的发源地是(   ),佛教与(   )、(   )被称为世界三大宗教。

3.古代印度人创造了不朽的史诗《  》、《 》

4.古代埃及创造了(   )文字。

5.世界上现存的古代第一部比较完整的成文法典是(    ),又称(    )。

(二)火眼金睛:

1.古代印度创立了“因明学”,相当于今天的哲学

2.阿拉伯数字是阿拉伯人发明的。(           )

3.古代印度是世界上最早种植水稻的国家。(   )

五、总结:

大河滋养人类祖先,勤劳、智慧的祖先创造了远古文明。今天的我们作为世界的未来,要承前启后,去开创人类更美好的明天。

相关标签: 探访古代文明
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