《天安门广场》教学设计八

时间:2007-12-13 作者:佚名 教案来源:网络

《天安门广场》教学设计八

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font size="6">《天安门广场》教学设计
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                  第二课时

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五、六自然段。

2.读懂课文,了解天安门广场的壮观辉煌;知道天安门是新中国的象征,激发学生热爱祖国的思想感情,增强民族自豪感。

教具准备:挂图、投影、多媒体辅助教学。

教学过程:

一、导入

同学们,上节课我们学习了《天安门广场》,通过学习,你觉得天安门广场怎么样?(请同学自由发表意见,教师加一引导)

二、精读课文第二部分,感悟天安门广场的宽广、壮观。

(一) 感知课文第二自然段

1、听朗读录音,感知课文内容。(可用《备课手册》光盘上的课文朗读)

2、各自轻声朗读第二自然段,小组讨论:你觉得天安门怎么样?你从什么地方看出它宏伟壮丽?(红墙黄瓦、雕梁画栋、雄伟壮丽、蟠龙花纹、格外挺拔)

3、看图激情:出示挂图,请学生当“小导游”有感情地介绍画面内容。

4、教师指导学生有感情地朗读这一自然段。

(二)感知课文第三自然段,思考、想象:

(1)这一自然段主要写了广场的什么地方?

(这一自然段主要写人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆)

(2)听朗读录音想象广场的画面。(可用《备课手册》光盘上的课文朗读)

①找出有关词句,体会天安门广场的雄伟壮丽。

结合理解:(莲山课件 课件.com>www.莲山课件.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:天安门)
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矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对

②教师指导学生有感情地朗读课文。

三、精读课文第三部分

(一)品读课文第四自然段,理解课文内容。

1、“向往”是什么意思?

(因为热爱而希望达到或得到)

2、为什么全国各族人民“无比向往”天安门?(试用“因为……所以……”回答问题)

(因为天安门广场城楼雄伟壮丽,毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立,她是新中国的象征,所以全国各族人民无比向往天安门)

3、“象征”是什么意思?

(用来象征某种特别意义的事物)

4、学生有感情地朗读课文第四自然段。

(用自豪的语气朗读。)

四、精读课文第四部分

(一)读中领悟。

1、“升旗仪式”何时举行?

2、“无星红旗与旭日一同升起”是什么意思?

要点:既实写了五星红旗升起的时间与太阳升起的时间相同,也喻示新中国像出升的太阳一样蓬勃向上,日益强大。

3、第六自然段主要写什么时候的天安门广场?

4、节日到来时,白天天安门广场怎么样?夜晚又怎样?

5、看到这美好的景象,这么热闹的场面,同学们心理感到怎样?

(二)有感情地朗读这一部分。

(学生自由朗读,在朗读中想象晨曦中天安门城楼的雄姿,想象节日里的白天、夜晚、天安门广场绚丽、热闹的景象。帮助学生把握朗读的基调,力求将热爱天安门、热爱祖国的情感用声情并茂的语言表达出来)

四 、情地朗读全文(可用《备课手册》光盘上的动画欣赏)

(进一步感悟天安门广场“最宽广”、“最壮观”的特点)

五、拓展

用多媒体播放天安门的图片,激发学生热爱祖国的感情,激发民族自豪感。

六、布置作业

背诵课文四、五、六自然段

 

板书:

        天  安  门   广  场

 

天安门        新中国的象征

纪念碑        五星红旗与旭日同升

雄伟壮丽    纪念堂        节日到来热闹非凡     意义非凡

博物馆             

人民大会堂

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