那片绿绿的爬上虎第二课时导学案

时间:2014-12-16 作者:佚名 教案来源:网络

那片绿绿的爬上虎第二课时导学案

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深圳市龙华新区万安学校导学案                                    
上课班级 四3班 课    题 26《那片绿绿的爬山虎》第二课时
主备教师 叶平平 副备教师  上课时间    2014   年   12 月   11 日星期 四  
教学目标 知识与能力 正确、流利、有感情地朗读课文。
 过程与方法 联系上下文体会文中含义深刻的句子,背诵喜欢的部分。
 情感态度与价值观 了解叶圣陶先生的人品与文品,感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情,体会学作文应先学做人的道理。
教学重点 了解叶圣陶先生的人品与文品,感受作者对叶老的思念、感激之情,体会学作文应先学做人的道理。
教学难点 能联系上下文体会“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子
教具准备 多媒体
教法运用 朗读法  讲授法  交流讨论法
学法指导 自主交流探究
基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图
导入
新课
(检查预习) 回忆内容,深入理解
(一)回忆上节课的内容
1.这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事?
2.叶老为“我”修改作文这件事,让“我”感受到了什么?3.叶老邀请“我”到他家做客,又给“我”留下怎样的印象呢? 认真听,思考,回忆上节课内容,回答问题 回忆上节课引出新课




(初步探究) 学习第二部分
1.出示自学提示,学生自学
默读课文第二部分,思考:
“我”应邀做客,叶老给“我”留下了怎样的印象?
2.第8自然段
通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人,和蔼亲切。
3.第9自然段
我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。
通过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的内容,感受叶老的亲切、质朴。 朗读课本,交流讨论,回答问题 体会课本内容





(合作学习) 第10自然段
(1)理解词语:楷模──榜样,模范。
 叶老的人品──平易近人、真诚宽厚;作品──一丝不苟,写作极为认真。
5.在叶老家,还有什么给“我”留下了深刻的印象?(爬山虎)
(1)画出文中具体描写爬山虎的句子,再读一读。
(2)全班交流:
刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化,前后描写不同。6.叶老的谈话不仅给了“我”信心,还带给“我”怎样的收获呢?
我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。
 联系课文内容填空:
 作家就是_____________________。
作家的作品就是______________________________。 朗读课本,分组交流讨论,回答问题 理解老叶是什么样的人,完成目标三
基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图




(深入探究) 拓展延伸,总结课文
  (一)“我”15岁时的那个夏天意义非凡。那个夏天以后会发生什么事?补充肖复兴的相关资料。
  (二)肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲,没有忘记那片绿绿的爬山虎。
   朗读课本,体会课本的主旨 完成目标三




(学习诊断) 选词填空                  
(1)、鼓励      激励      鼓舞          
①雷锋精神(      )我们前进。         
 ②我有了一点儿进步,老师就(      )我继续努力。          ③保尔的英雄行为(        )我们克服困难去争取胜利。                  (2)、宽敞      宽广      宽阔         
 ①新盖的教室(        )又明亮。         
 ②(         )的马路上行驶着各种车辆。         
 ③在我们(        )美丽的土地上,生活着勤劳勇敢的人民 回答问题 掌握本课的词语




(梳理归纳) 小结:批改作文、邀请做客这两件事,给了肖复兴极大的影响,鼓舞着他努力学习,坚定了他的文学之路。  认真听 升华主题
作业布置(检查反馈) 板书设计(突出重点)
1、 熟读课本。
2、 完成本课的新概念。 楷模──榜样,模范。
 叶老 人品──平易近人、真诚宽厚;
作品──一丝不苟,写作极为认真。
 

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