欢迎来到莲山课件网!
我要投稿

您当前的位置:

人教版四下数学四小数的意义和性质第12课时练习课教案

ID:191919

页数:2页

大小:547KB

时间:2020-12-19

收藏

收藏

举报

申诉

分享:

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档有教师用户上传,莲山课件网负责整理代发布。如果您对本文档有争议请及时联系客服。
3. 部分文档可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

资料简介

展开

1第 12 课时 练习课教材第 57~58页“练习十四”1.巩固认识小数的意义和性质、比较小数的大小、小数点移动规律、名数的改写、较大数的改写和求近似数等知识。2.加强归纳总结方法的指导,深化学生对小数各方面知识的理解。3.加强对比分析,让学生更加清晰地认识知识之间的联系,进一步提高学生的综合应用能力。重点:让学生清晰地认识知识之间的联系,提高综合应用能力。难点:深化学生对知识的理解,形成整体认知结构。多媒体课件师:上一节课中,我们对第四单元的知识进行了归纳整理,同学们对本单元知识有了一个比较系统的认识。今天我们一起来完成一些练习,巩固学到的知识,弥补不足的地方。只要认真学习,相信你一定会有更多更大的收获。第 1题让学生独立在课本上完成涂色,小组内互相检查、核对,巩固小数的意义。第 2 题指定学生口答,将小数和具体的量结合起来体会小数的实际含义。第 3题用课件出示题目,指定学生回答,并说说名数改写的方法,沟通数学与现实的联系,同时让学生了解相关信息。第 4题让学生先独立完成,再指名回答,说一说小数点的位置发生了怎样的变化,引起小数的大小发生了怎样的变化。第 5题让学生先在小组内议一议,再指名回答,并说明正、误理由,错的地方怎样改就对了。第 6题让学生独立完成,指名回答时说说求小数的近似数和改写较大数的方法。第 7题是开放题,先让学生在小组内讨论交流,引导学生从小数大小比较的方法和名数改写方法入手解题。再全班交流,集体解答。第 8题用课件出示题目,引导学生读题,理解题意,探索解题方法。利用小数点移动引2起小数大小变化的规律解决实际问题。通过这节课的练习,你对哪些知识理解更深了?有没有觉得解题更熟练了?

扫描关注二维码

更多精彩等你来

客服服务微信

55525090

手机浏览

微信公众号

Copyright© 2006-2021 主站 www.5ykj.com , All Rights Reserved 闽ICP备12022453号-30

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,

如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。