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第七单元 条形统计图本单元的教学内容是认识条形统计图,属于“统计与概率”部分的内容。教材的例题在选材上都注重了生活现实,一是学习生活现实,二是日常生活现实;在呈现方式上都采用了表、图结合,统计表提供统计数据,统计图反映其直观优势;在引导学生学习方式上,都通过对话框的形式,引导学生经历为什么要用条形统计图表示数量、条形统计图的特点以及如何制作统计图;怎样用1格表示1个单位的数量,为什么用1格表示多个单位,怎样确定1格表示多少个单位等。通过学习,使学生认识条形统计图,会用条形统计图来描述数据,能根据统计图提出并回答简单的问题,并能进行简单的数据分析。)第1课时 条形统计图(1)教材第94~95页的内容。1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单的方法收集、整理数据,会用1格表示1个单位的条形统计图表示数据。2.通过观察、比较使学生体会到“条形统计图能清楚地表示数量的多少”这一特征;初步认识条形统计图的结构特点和优势。重点:能用不同的统计方法表示数据,并根据统计数据制作条形统计图。难点:对条形统计图的数据进行合理的分析和预测。课件、坐标纸。课件出示教材第94页例1主题图。师:这是北京市2012年8月的天气情况,这个月的每种天气各有多少天?怎样能把它们清楚地表示出来?学生自己思考并反馈,教师根据学生汇报情况逐一评价。生1:统计表。我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。引导学生完成统计表中数据的填写。师:说一说,从这张表中你知道了哪些信息?用统计表表示数据有什么好处?生2:用条形统计图表示统计结果。师:条形统计图有什么优点与不足?21.课件出示教材第94页条形统计图。师:我们不光可以把数据填入统计表中,还可以把结果画到统计图中。(1)观察统计图有什么特点——介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条。(2)教师边讲解边演示:根据晴天的数量如何在图中涂上颜色表示出来。再让学生接着把阴、多云、阵雨、雷阵雨的天数也在图中涂上颜色表示出来。(3)展示学生的作品,师生共同评价。小结,揭示课题——条形统计图。2.比较条形统计图和统计表。师:统计图和统计表有什么相同点、不同点?(开放性问题。)学生同桌议一议,发表一下自己的看法。师生小结:用统计图的方法来记录统计数据更直观、更便于比较。教材第95页“做一做”。(1)以小组为单位,统计本班同学出生的月份,完成条形统计图,并指派小组代表汇报信息。(2)你能根据统计图提出数学问题吗?通过今天的学习,你有什么收获?本节课的内容是初步认识条形统计图。首先让学生经历统计的过程,并在小组内制作出自己设计的例1主题图的统计图,代表展示以后介绍条形统计图的制作,在教学条形统计图时,重点让学生认识横轴和纵轴分别表示什么,为学生今后认识横向条形统计图做准备。教学时让学生知道怎么制作统计图,如何直观形象地表示数据,培养学生分析数据、描述数据的能力。2

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