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2020四年级下册数学第一单元《四则运算》第三课时 有关0的计算 教案

2020四年级下册数学第一单元《四则运算》第课时 有关0的计算 教案

教学内容

第一单元   四则运算

课时

课时三:有关0的计算

主备人

数学教研组

所在学校

 

教材分析

    这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有:整理同级运算的顺序,教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

教学目标

知识目标

知道关于0的运算应该注意的问题。 

能力目标

培养学生整理知识的能力。

情感目标

培养学生养成良好的验算习惯

教学重点

0不能做除数及原因。

教学难点

0不能做除数及原因。

教学准备

课本、课件。

教      学      过      程

教    学    内    容

学生活动

补充、 总结

一、 导入新课

口算引入( 快速口算)出示: 

100+0= 0+568= 0×78= 0÷23=

128-128=  0÷76=  235+0= 

99-0= 49-49=    0+319=    0×29= 

二、探究新知 

1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。  

2、一个数与0相加;一个数减0;一个数与0相乘的结果分别是多少。  

3、0除以一个数的结果是多少?在这里为什么不说一个数除以0.

三、0为什么不能做除数(讨论)

0不能作除数。例如,5÷ 0不可能得到商,因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷ 0不可能得到一个确定的商,因为任何数同0相乘都得0。

小结:归纳所有0的运算

一个数加上0,还得原数。被减数等于减数,差是0。

0除以一个非0的数,还得0。一个数和0相乘,仍得0。

 

四、归纳反思: 

这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的

五、作业设计

1.计算 

(1)36+0=      (2)0+68= 

(3)0×68=     (4)54-0= 

(5)0÷28=     (6)128-0= 

(7)0÷36=     (8)25+0=

(9)99-0=     (10)49-49= 

(11)0+39=      (12)0×9= 

六、板书设计

一个数加上0,还得原数。被减数等于减数,差是0。

0除以一个非0的数,还得0。一个数和0相乘,仍得0

请学生回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生完成,教师指导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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