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人教PEP版三下英语Unit5 Do you like pears单元概述与课时安排

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时间:2021-03-31

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资料简介

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Unit Five Do you like pears?单元整体分析本单元是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书三年级下册第五单元。单元主题为 Do you like pears?(你喜欢梨吗?)。主情景图通过孩子们和 Sarah 一家做水果沙拉的情景,来展现出本单元的主题:水果。在做沙拉的过程中,孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。Zoom 和 Zip 还呈现了一条与水果有关的谚语:An apple a day keeps the doctor away!(一天一苹果,医生远离我)提醒学生要养成每天吃水果的习惯。A 部分共三页,分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk 部分Sarah 和妈妈一起去超市买水果,妈妈问她喜欢哪些水果。通过她们的对话引出了三会单词:orange, apple, pear, 两会单词:buy, fruit。同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答:Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中,通过陈洁和 John 的用图片模拟水果进行问答的活动,呈现了重点问答句的句式结构。第二课时为重点词汇和重点句型呈现,Sarah 在问吴一凡是否喜欢那些水果,从而呈现出三会单词:apple, pear, banana, orange,以及重点句式:Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant 以 I eat ...为主要句型结构,以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。第三课时为语音学习,通过听一听、读一读、唱一唱,读一读、听一听、排一排,听一听、写一写三个活动,让学生理解并掌握字母 u 在单词里发的短音/ ʌ /。B 部分共四页,分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Mike 和张鹏正在 Sarah 家里做客。Sarah 的爸爸请他们吃一些水果。在此过程中呈现三会单词 grape,以及表达自己对水果的好恶的句式:I like... I don’t like... Let’s play是个游戏活动。老师在黑板上画出水果转盘。学生转动转盘并根据指针指向的水果利用句型 I don’t like... I like ...来做造句练习。第二课时通过 Mike 和 Sarah 的对话呈现三会词汇:watermelon, strawberry, grape,以及重点句式:I don’t like... Me, neither. 并通过一个 Chant,来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型,与 C 部分合为一个课时。C 部分的故事中,Zoom 和 Zip 去吃自助餐,他们选了很多自己喜欢的食物,结果吃不完了。通过这样有趣的小语篇故事,学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇,增加词汇量,并逐步适应文本阅读。单元教学目标 知识目标:1. 词汇:学生能够听、说、认读单词: pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape 能够听懂、会说单词:buy, fruit2. 句型结构:能够听懂、会说句型:Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. I like .../ I don’t like ... 3. 字母与语音:知道元音字母 u 在单词中的短音发音/ ʌ /。 能力目标1. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问 2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:I like .../ I don’t like ... 表达对某物的好恶。 3. 能够正确说出元音字母 u 在单词中的短音发音/ ʌ /, 并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 情感态度、学习策略、文化意识目标1. 知道吃水果对健康有益2. 了解超市使用环保纸袋的做法3. 初步了解名词复数的用法4. 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写教学重难点 教学重点1. 能够听、说、认读单词: pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape2. 能够听懂、会说句型 Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. I like .../ I don’t like ... 3. 知道元音字母 u 在单词中的短音发音/ ʌ /。 教学难点1. 能够初步了解名词复数的用法2. 能够正确说出元音字母 u 在单词中的短音发音/ ʌ /, 并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、简笔画、小组合作学习法。教学时间本单元教学用时两周,建议使用六课时完成教学任务。第一课时:A. Let’s talk. Let’s play. 第二课时:A. Let’s learn. Let’s chant. 第三课时:A. Let’s spell. 第四课时:B. Let’s talk. Let’s play.第五课时:B. Let’s learn. Let’s chant.第六课时:C. Story time. B. Start to read. Let’s check. Let’s sing. 知识视窗一、世界四大水果苹果、香蕉、橘子和葡萄被称为世界四大水果,它们并不是多么昂贵的水果,在生活中可以说是随处可见。但它们又具有丰富的营养价值,对人的身体健康有非常大的作用。苹果中的营养元素可溶性较大,特别易于人体的吸收,被称为“活水”。它的维生素 C 含量非常丰富,多吃苹果不容易患感冒等疾病。它有利于溶解硫元素,能让皮肤变得柔嫩光滑。现在空气污染比较严重,多吃苹果还能改善呼吸系统和肺功能,保护肺部免受灰尘和烟尘的影响。它营养价值虽高,热量却低,所以还有减肥的功效。小小的苹果有这么多的功用,有科学家甚至称它为“全科医生”,所以说“一天一苹果,医生远离我”还是有科学依据的。香蕉是淀粉质丰富的有益水果,味甘性寒,可清热润肠,促进肠胃蠕动,早餐午餐和晚餐分别吃一根香蕉,能够为人体提供丰富的钾,从而使得大脑血凝块几率降低约 21%。德国研究人员表示,香蕉能促进大脑分泌内啡化学物质,它能缓和紧张的情绪,提高工作效率,降低疲劳。但需要注意的是,空腹是不能吃香蕉的,另外糖尿病患者和体质偏虚寒的人,都不宜食用香蕉。橘子全身都是宝,它以酸味为主,可以开胃、止渴润肺。橘子营养也十分丰富,一个橘子就几乎满足人体一天中所需的维生素 C 含量。并且橘子中含有170 余种植物化合物和 60 余种黄酮类化合物,其中的大多数物质均是天然抗氧化剂,也就是说,常吃它可以延续衰老。橘子皮还可以入药,被称为“陈皮”。它还可以去除茶锈呢。葡萄不仅味美可口,而且营养价值很高,成熟的浆果中含糖量高达 10%~30%,以葡萄糖为主,可被人体直接吸收,还含有矿物质钙、钾、磷、铁以及多种维生素, 多种人体必需氨基酸。葡萄还能阻止血栓形成,降低人体血清胆固醇水平,降低血小板的凝聚力,对预防心脑血管病有一定作用。葡萄籽富含一种营养物质“多酚”,它抗衰老的能力是维生素 E 的 50 倍,是维生素 C 的 25倍。常用以葡萄籽为原料的护肤品或食品,可以护肤美容、延缓衰老,使皮肤洁白细腻、富有弹性。二、名词的复数形式在 I like... 这个句式里,名词需要使用复数形式,那么复数的变化规则是怎样的呢?1. 一般情况下,直接在词尾加 s。如:pens, pencils, apples, pears 等。所加的 s 在清辅音后读/s/,浊辅音和元音后读/z/,/s/、/z/、/dʒ/等音后发/iz/2. 以 s, sh, ch, x 等字母结尾的单词,变成复数时应在词尾加 es。如:boxes, buses, watches 等。3. 以辅音字母+y 结尾的, 需要把 y 变为 i 再加 es。如:baby-babies, country-countries。要注意哦,以元音字母+y 结尾的,直接加 s 就可以了。如:boy-boys.4. 以辅音+o 结尾有生命 (包括动植物)的名词,加 es,读 /iz/. 如:hero-heroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes。5. 有些以 f 或 fe 结尾的,需要把 f 或 fe 变 ve 加 s,如:leaf-leaves,wife-wives, wolf-wolves。6. 特殊变化。指复数变化基本没有规则可言,可以说是变成了另外一个单词,这样的特殊词汇需要学生们在学习过程中不断积累掌握。如:foot-feet, man-men, child-children, mouse-mice 等。

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