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苏教版三下数学八小数的初步认识第4课时练习课(小数的初步认识)教案

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时间:2021-02-18

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资料简介

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11第 4 课时 练习课(小数的初步认识)教材第 94~95页的内容。1.通过练习,加深对小数含义的理解,掌握一位小数的读、写法,学会小数的大小比较方法以及小数加、减法的计算方法。2.通过解决具体问题,让学生获得一些用小数相关知识解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的应用。重点:进一步体会小数的含义,掌握一位小数的读写、大小比较以及加、减法计算的方法。难点:熟练运用小数大小的比较方法、小数加、减法的相关知识解决问题。多媒体课件。师:同学们,通过本单元的学习,你一定有不少的收获,和大家交流一下。揭题:本节课,老师就来考考大家对本单元掌握的情况。(板书课题)1.教材第 94页“练习十一”第 1题。让学生先看图,独立填写,再交流汇报,说说自己是怎样想的。提问:第三幅图是表示几个正方形和一个正方形的几分之几合起来的?(2 个正方形和一个正方形的十分之五)它用小数表示是多少?(2.5)2.教材第 94页“练习十一”第 2题。出示四样商品图,先让学生独立填写小数,再指名回答,让学生说说是怎样想的。3.教材第 94页“练习十一”第 3题。出示数线,先让学生独立在数线上写数,再指名交流,让学生说说自己的想法。提问:在填出的数中,哪个最接近 0.5,哪个最接近 2?让学生说比较的方法。4.教材第 94页“练习十一”第 4题。师:比较三只青蛙的跳远成绩,你能把这三个数从大到小排列吗?(1.1米0.9米0.8米)提问:谁跳得最远?谁第二?225.教材第 95页“练习十一”第 5题。(1)出示数线,在数线上分别找出题中各数的点。(2)让学生比较每组中两个数的大小。(3)指名交流,说说比较的方法。6.教材第 95页“练习十一”第 6题。学生先用竖式计算,然后集体交流。7.教材第 95页“练习十一”第 7题。学生先独立完成,然后同桌交流,说说自己的思考方法。8.教材第 95页“练习十一”第 8题。引导学生通过观察交流,明确已知条件和所求问题。学生列式解答,集体交流。9.教材第 95页“练习十一”第 9题。请学生根据表格信息数据,思考解决问题的方法,允许遇到困难的学生与同桌交流意见。教师巡视,进行个别指导。10.教材第 95页“练习十一”第 10题。先出示数据,让学生发现规律。(3小题中相邻两数相差分别是 0.2、0.4、0.9,其中第(1)(2)小题是逐渐增多,第(3)小题是逐渐减少)然后让学生根据找出的规律,独立完成,最后全班交流。11.教材第 95页“练习十一”第 11题。提问:比一比,看谁填得多,怎样写才能做到既不重复,也不遗漏。(有序地写)先让学生有序地写出方框里的数,再集体交流订正。通过本节课的练习,你有什么收获?还有哪些疑问?练习课(小数的初步认识)2个正方形和一个正方形的十分之五 2.51.1米>0.9米>0.8米我对练习课进行了大胆的尝试,利用练习题引导学生归纳学过的单元知识点。在练习和检查学生完成情况的同时,引导学生总结知识点,使学生明确哪些知识解决了哪些问题,并让学生在有条理的梳理中关注单元的相关知识点,然后利用已学的知识去解决生活中遇到的实际问题。本节课学生汇报知识点准确、到位,作业准确率高,说明学生掌握知识扎实,并在教师的引导下培养了学生的总结归纳的能力,有利于学生对今后知识系统性的学习和整理。

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