欢迎来到莲山课件网!
我要投稿

您当前的位置:

人教PEP三年级(上)英语Unit1Hello第2课时教案

ID:182258

页数:4页

大小:214KB

时间:2020-09-28

收藏
还剩1页未读,点击继续阅读

收藏

举报

申诉

分享:

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档有教师用户上传,莲山课件网负责整理代发布。如果您对本文档有争议请及时联系客服。
3. 部分文档可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

资料简介

展开

Unit 1 Hello第二课时l 课时内容A. Let’s learn; Let’s chant.l 课时分析 在Let’s learn 部分,Zoom和Zip两个卡通朋友举着自己的文具告诉大家他们有什么。通过他们的介绍呈现三会词汇:ruler, eraser, pencil, crayon. 以及表示拥有某物的句式:I have ... 这四种文具都是学生日常必备的,可以在教学中利用他们手里的实物进行操练。在教授词汇时,要进行必要的语音渗透,让学生建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。Let’s chant部分为一个以I have a ruler为主题的韵句,使学生在有节奏地说唱中,不断重复重点单词和句式,并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。本课时的内容与学生的学习生活息息相关,也是学生正式学习词汇的开始。要在教学中逐步渗透语音知识,让学生有字母在单词中发音的初步感受,为他们之后的进一步学习奠定基础。l 课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词:ruler, eraser, pencil, crayon2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式:I have a/an... 3. 学会唱韵句:I have a ruler. Me, too.l 课时重难点1.重点:能够听懂、会说、认读单词:ruler, eraser, pencil, crayon能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式:I have a/an ...2. 难点:能够掌握crayon的正确读音知道在eraser前用an,本课其他名词前用al 教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 文具图片及实物l 教学过程µ Step 1 Warm up1. 展示教材中主人公的图片,请学生根据其姓名齐唱韵句。Teacher:Look, this is John. Let’s chant together. Hello, hello, hi, hi, hi.I’m John, hi, hi, hi. 最后呈现Zoom和Zip,请学生说出韵句。设计意图:韵句能够使学生集中注意力,并激发他们的学习兴趣。又复习上节课的内容,且能够自然衔接下面的教学环节,使课程更加流畅自然。µ Step 2 Lead in1.展示Let’s learn部分的图片,请学生观察图片。Teacher:This is Zip. Look, what’s in Zip’s hand?4 (指示,以让学生明白教师表达的意思)What’s this? What does Zip have? This is Zoom. What’s in Zoom’s hand? What’s this? What does Zoom have?设计意图:通过观察教材图片,引导学生通过观察去获得信息,对所学内容有初步的了解和接触,为进一步的学习做准备。µ Step 3 Presentation1. 播放课文内容,学生跟读。Teacher: Let’s listen to the tape and find what they have. Read after it, please. 设计意图:让学生在跟读中把握读音,在模仿中纠正其发音。2. 指名读课文。Teacher:Who wants to read the text?3. 分组读课文。Teacher:Let’s read the text in groups. I will find the best group. 设计意图:通过指名读、分组读,检验学生能否准确地读出课文中的句子和单词。µ Step 4 Practice1. 出示一个书包,让学生猜猜看教师有什么。Teacher: Zoom has a ruler. Zip has an eraser. What do I have? Guess. What is in the bag? What do I have? 学生先使用单词猜测,在学生充分参与之后,教师再一一拿出文具,说出句子:I have a/ an... 请学生填空,帮助教师说完句子。并一一板书单词,注意语音的渗透。Teacher:Let’s write ruler together. ru, /ru:/, ler, /lə(r)/. Read it one by one, please. eraser, an eraser, I have an eraser. This is an eraser. (通过不断地重复,并重读,使学生注意到eraser前边的不定冠词需要使用an)And I have a crayon. Let’s write it. c, /k/, ra, /reɪ/, yon, /ən/, crayon. Boys read it, please. Girls read it. 设计意图:通过猜包里的东西,让学生不断地重复新学过的单词。这样的操练既起到了机械操练的作用,又避免了机械操练的枯燥。检验学生回答的结果,让猜对的学生有成就感。同时,板书并提示单词的发音,让学生对单词的形与音建立起整体的印象,让他们能够初步感受单词形与音之间的联系,为之后的字母及语音学习奠定基础。2. 游戏:I point you say. 我指你说。教师指向黑板上的单词,请学生快速说出单词。Teacher:Look at the words on the blackboard. I will point to the word. Please say it as quickly as you can. 设计意图:通过指认、读单词,使学生将单词的音与形结合起记忆,为学生认读单词提供可能。3. 快速出示实物或单词图片,请学生快速说出单词。Teacher: I will show you the pictures. Please say the words as quickly as you can. 设计意图:请学生根据图片快速说出单词,旨在使学生将单词的义和音结合起来,保证学生能够理解并说出单词。4. 出示文具的一部分,请学生猜出单词。Teacher:Look,what’s this? Is this a pencil? Is this a crayon? Is this an eraser? Guess, please. 4设计意图:学生在猜测的过程,势必要使用今天学过的单词。学生的猜测要根据文具露出的部分来进行,这也锻炼了学生的细致观察与思考能力。同时会让学生将单词的音、义结合起来。在猜词的过程中,认真观察学生的反应,提示他们要注意倾听,不要猜已经被否定的答案。如果学生很少提到某一个单词,可能是因为他们掌握得不好,需要再进行讲解、巩固。5. 句子操练。教师先说句子,然后请学生进行操练。Teacher:Look, I have a ruler. (手里拿着尺子说句子)What about you? Say a sentence one by one, please. 提示学生手里拿着自己的文具来说句子。并随时纠正学生的发音。设计意图:让学生拿着实际的物品来使用句子,能够增强他们对于句子的理解。同时在倾听他人的回答的过程中,学生们对于句子的结构会感受得更加清晰,掌握得更好。µ Step 5 Summary1. 播放韵句,学生认真倾听。Teacher:It’s time for a chant. Listen carefully. Teacher: What did you hear? Did you hear ruler? Did you hear pencil? (请学生说说自己听到的单词,培养学生认真倾听及抓取关键词的能力和习惯)2. 再次播放韵句,学生跟读。Teacher:Listen again. This time please read after it. 3. 分角色表演韵句。Teacher: Let’s say the chant together. Boys are Zoom. Girls are Zip. 设计意图:韵句以本课时的重点句式与单词为主要内容。因此,通过听、跟读、表演等活动,让学生在学唱韵句的过程中,再一次巩固、复现本课时的重点句式和单词,起到归纳总结的作用。l 课堂作业一、看图选单词,将其序号写在图片下方。A. ruler B. eraser C. pencil D. crayon( ) ( ) ( ) ( )二、读一读,看句子是(√)否(×)与图片内容相符。( )1. I have a ruler. ( ) 2. I have an eraser.( ) 3. I have a pencil. ( ) 4. I have a crayon.三、把下列单词按正确的顺序排列形成句子。将单词的序号按正确顺序写在横线上。1. ①I ②John ③am_______________________________________________________________.2. ① have ②an ③ I ④ eraser_______________________________________________________________.答案:4一、C A D B二、1. × 2.√ 3.× 4.× 三、1. ①③② 2. ③①②④l 板书设计Unit 1 Hello!A. Let’s learn pencil ruler eraser crayon I have a pencil. I have an eraser. 4

扫描关注二维码

更多精彩等你来

客服服务微信

55525090

手机浏览

微信公众号

Copyright© 2006-2020 主站 www.5ykj.com , All Rights Reserved 闽ICP备12022453号-30

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,

如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。