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人教PEP三年级(上)英语Unit1Hello第3课时教案

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时间:2020-09-28

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资料简介

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Unit 1 Hello第三课时l 课时内容A. Let’s sing; Let’s find outl 课时分析 本部分为字母及语音学习课时。作为小学英语的起始阶段,本课时通过字母歌来呈现26个英语字母。并在Let’s find out这个活动中,让学生找一找,熟悉26个字母的字形。因为这些字母学生在学习汉语拼音或日常生活中常有接触,所以并不会觉着陌生。字母歌也是经典的歌曲之一,曲调学生非常熟悉,学习起来应该没有什么难度。重要的是通过各种活动让学生熟悉26个字母的字形,能够让学生按顺序说出26个字母,并能找出图片中的字母。l 课时目标1. 能够按顺序说出26个字母2. 能够会唱字母歌l 课时重难点1.重点:能够按顺序说出26个字母能够会唱字母歌2. 难点:能够按顺序说出26个字母l 教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。2. 字母卡l 教学过程µ Step 1 Warm up1.播放韵句:I have a pencil. Me, too.Teacher: Boys and girls, look, I have a pencil. Let’s say the chant together. Please do the actions like me.学生先听一遍韵句,再同老师一起边出示物品边说韵句。设计意图:以学习过的韵句来热身,已帮助学生唤醒已有知识,为接下来的学习做准备。同时,也为学生营造一个快乐、轻松的英语学习氛围。µ Step 2 Lead in1.展示自己的物品,说出句子:I have a ... 然后展示单词,让学生观察单词,发现字母。Teacher:Look,I have a ______. Yes, I have a book. Look at the word. Say with me, look. L-O-O-K, look. How many letters in this word? One, two, three, four, there are four letters. Teacher:How many letters are there in English? There are 26. Look, these are the letters. 设计意图:由热身的韵句中句式导入课程,使各个环节衔接更加紧密。学生由已知的内容关注到字母的概念,为本课时的学习做好心理和知识上的准备。µ Step 3 Presentation31. 播放字母歌, 学生认真倾听。Teacher: Now, let’s listen to a song about these letters. 2. 再次播放歌曲,学生逐句跟唱。Teacher: Listen to it again. This time please sing with it. 设计意图:先倾听,让学生熟悉音调和歌词内容。然后再跟唱,逐句学习。µ Step 4 Practice1. 学生练习歌曲,然后以小组为单位演唱。Teacher: Practice the song, please. Teacher: Now let’s sing the song in groups. 2. 接龙唱。教师唱半句,请学生接半句。Teacher: Let’s sing the song. A, B, C, D, ... You, please. 设计意图:通过练习,让学生熟悉歌词内容,进而熟悉字母表的顺序。通过接龙演唱的游戏,进一步检验学生对于字母表顺序的熟悉程度。3. 以动作展示字母,做字母操。Teacher:Let’s do some actions. Look at me. A, A, A, this is A. Can you do with me ? 先伸左手臂,再伸右手臂,将两手在头顶上方相合,然后两手相叠放在胸前,展示出大写字母A的写法,边做动作边重复字母的读法。其他字母也依此方法,以肢体展示出字母的写法。设计意图:通过字母操,让学生感受字母的字形与写法。由于本课时只是初步感受,所以写法并不是最重要的。通过字母操的形式,既让他们初步感受了字母的书写,又形式活跃,易于吸引学生的注意力,并激发他们的学习兴趣。4. 出示各种艺术创意字母,请学生猜一猜是哪个字母。Teacher:There are so many flowers. They are beautiful. And they are a letter. What letter is it? Do you know it? What letter is this? 设计意图:以各种具有创意的形式来展示字母,让学生们充满乐趣地去认真感受各种表现形式背后字母的形式,加深他们对于字母字形的印象。5. 完成教材第6页Let’s find out的活动。Teacher: Look at this picture. What can you see?There are many letters in the picture. How many letters can you find? Let’s see. Circle the letters you find. Teacher:Tell me what you find. 设计意图:在学生对于字母的字形有了一定的认识和了解之后,让他们完成找字母的活动,以这样的活动让学生进一步加深对于字母字形的认识。µ Step 5 Summary1.学生一个接一个按顺序说出字母,再一次熟悉字母表中字母的排列顺序。Teacher:Now let’s say the letters one by one. 2. 以字母操结束课程。Teacher: Now, let’s do the actions to show ABC. Do it with me and say with me, please. 设计意图:让学生一个接一个轮流说字母,一方面有利于学生进一步熟悉字母表的顺序,另一方面,也培养学生认真倾听他人回答的听课习惯。以字母操来结束课程,让学生在有节奏地动作中,巩固所学内容,在轻松的氛围中总结本课时所学内容。l 课堂作业一、看一看,图片像哪个字母,将其序号写在题前括号内。( ) 1. A. A B. H C. X 3( ) 2. A. H B. I C. Z( ) 3. A. P B. R C. B( ) 4. A. L B. I C. J( ) 5. A. L B. I C. J 二、读一读,将所提供的字母按字母表的顺序填回合适的横线上。I D G E J Q T V Y S A B C _____ ____ F ____ H ____ ____ K L M N O P ______ R _____ _____ U _____ W X _____ Z三、请你为以下字母设计个独特的图案。例:C :1. A2. H3. S4. T答案:一、1. A 2. C 3. B 4. A 5. C二、D, E, G, I, J, Q, S, T, V, Y三、略l 板书设计Unit 1 Hello!A. Let’s singA B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W X Y Z3

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