欢迎来到莲山课件网!

您当前的位置:

温馨提示:部分文件查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载不会出现此问题,请放心下载。

部编三年级语文上册第一单元3《不懂就要问》教案及反思

3* 不懂就要问

[教学目标]

1.会认11个生字,读准多音字“背、圈”。

2.默读课文,能说出课文讲了一件什么事,并简单表达对这件事的看法。

3.能找出有新鲜感的词句,和同学们交流。【语文要素】

4.学习孙中山小时候刻苦读书、勤学好问的精神。

[教学重难点]

学习孙中山勤学好问的精神,养成“不懂就要问”的习惯。结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险,也要提出自己不懂的问题。

[教学课时]1课时

一、谈话导入

1.(板书课题:不懂就要问)师:看到这个题目,同学们心中会产生哪些疑问?(生:“不懂就要问”是谁说的?他为什么要这样说?……)同学们可真会思考,接下来就让我们带着这些问题走进今天的课文吧!

2.教师简介孙中山,让学生对孙中山有初步的印象。

二、自主学习,整体感知

1.课件出示默读要求。

1)默读时做到不出声、不指读,并标注自然段序号。

2)边读边画出有新鲜感的词句和不懂的地方。

3)与小组成员比一比,看谁读得最快。

2.出示要求认读的生字卡片,开火车认读。(重点指导“挨”的读音)

3.再读课文,说说课文讲了一件什么事。(教师可相机引导学生观察课文插图。这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。)

三、深入学习,质疑解疑

1.读第1自然段,说说什么叫“私塾”。(私塾是我国旧时私人所办的学校,以儒家思想为中心,它是私学的重要组成部分。)

2.“私塾”与现在学校的教学有什么区别?(学生讨论,言之有理即可)

3.指名读第2自然段,思考:“照例”“流利”“连连点头”等词语说明了什么?

(“照例”就是按照平常的做法,“流利”就是话说得快而清楚。说明了孙中山每天到学校都是这么做的,而且他学习很认真、成绩好,先生十分满意。)

4.讨论:你喜欢这种“只背不讲”的上课方式吗?为什么?(学生自由讨论)

5.孙中山也有和你们一样的感受,于是他做出了一个大胆的举动,谁能用文中的句子告诉老师?

6.孙中山大胆地向先生提问,同学们都是什么样的表情?(吓呆了)课堂气氛怎么样?(霎时变得鸦雀无声)说明了什么?(先生很严厉,同学们即使有疑问也不敢像孙中山那样提问。)

7.默读第47自然段。

1)当孙中山勇敢地向先生提问时,开始先生是什么态度?(从“戒尺”“厉声”中可以看出先生很愤怒。)

2)后来先生的态度改变了吗?为什么会改变呢?画出相关语句。

师小结:从“会背了、一字不漏地背了出来”可以看出孙中山确实已经完成了先生留的功课,他渴望进一步理解文章的内容,这不是无理取闹的要求,所以先生才改变了态度,破例给孙中山讲解书中的内容。

8.指名读第89自然段,思考:孙中山为什么敢向先生提问?(因为孙中山对知识十分渴望。)为什么他认为“为了弄清楚道理,就是挨打也值得”呢?(因为孙中山觉得只要能学到知识,提高自己,挨打也不怕。)

四、深入探究,学习精神

师:学习了课文,你有哪些收获?

(在一百多年前的封建社会里,孙中山为弄清道理,不怕挨打,敢于向先生提问,他认为“学问学问,不懂就要问”,这种勤学好问的精神太值得我们学习了。我们在今后的学习中,也要养成“不懂就要问”的学习习惯。)

[教学板书]

3* 不懂就要问

略读课文

明任务

粗略读

 

[教学反思]

《不懂就要问》是篇略读课文,教学中我主要以阅读教学为主,让学生在阅读中体会文章内涵,学习孙中山不懂就要问、勤奋好学的美好品质。在朗读指导的过程中,我先让学生在读通的基础上,再结合我的引导读懂文章。在教师教授了方法之后,学生们通过自读再次感悟,进一步理解课文中蕴含的道理。

标签:

点评:

+1
0

分享:

文档格式:doc

下载文档
版权申诉 举报

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:3215808601@qq.com,我们立即下架或删除。

客服服务微信

3215808601

手机浏览

微信公众号

Copyright© 2006-2020 主站 www.5ykj.com , All Rights Reserved 闽ICP备12022453号-30

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,

如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:3215808601@qq.com,我们立即下架或删除。