部编三年级语文上册习作例文《我家的小狗》教学设计

时间:2018-11-17 作者:佚名 教案来源:网络

部编三年级语文上册习作例文《我家的小狗》教学设计


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【教学目标】

1.阅读例文,分析例文中的观察方法。

2.分析例文,总结观察方法,学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

教学重点】通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性,总结观察方法。

教学难点

观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、导入

下面我们就以《我家的小狗》为例,分析作者的观察方法和描写技巧。

二、阅读指导:

(一)初读例文。

1.教师范读例文,读前向学生提出思考问题:

你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗?(淘气、可爱)作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的?找出例文中有关的自然段。

2.指名说。(明确:作者从两件事情描写小狗的淘气可爱:一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢;二是“王子”竟然敢跟火车赛跑,真有趣。)

(二)细读例文。

1.小狗“王子”长什么样子?

根据学生回答,出示课件:(课件出示2)

“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”

交流:这一段中描写小狗样子的话,作者用了什么写作方法?(最)

2.作者是怎样描写“王子”学字的?从文中勾画出有关的语句并理解。

课件出示3)

我教它念“狗”字的时候,它叫得最欢。它准是在想,这是在说它自己呀!

交流:从这两句话,你感觉作者在写小狗认字时,观察得怎么样?

(作者观察得非常仔细,小狗学其他字没有兴趣,只是学习“狗”字才最认真,最有兴致。)

3.作者又是通过写什么事情,进一步写出写出了“王

子”的淘气、可爱?

(“王子”竟敢跟火车赛跑。)

根据学生的回答,随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。

(1)(课件出示4)我知道“王子”想去那儿干什么,它喜欢同火车赛跑。每次都是它输,可它从不在乎。

作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的?

(作者为了把这一特点写具体,不急着写小狗怎么和火车赛跑,而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。)

(2)(课件出示5)每当有火车开过来,“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。

你觉得这部分的描写体会到“王子”的哪些地方有趣、可爱?

①“王子”竟然敢和火车赛跑,这是不自量力。

②跑输了,还不服输,还要叫几声。

③更有趣的是,还像个孩子似的骂上几声。

作者的想象真丰富、有趣呀!

三、总结写法。

思考:作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢?

教师引导明确(这篇文章之所以写得具体生动,亲切感人,其中最重要的一个原因是作者对小狗抓住特点进行了细致的观察:不仅观察了小狗的外形,而且留心小狗行为的发展变化,不仅用眼看,还用心去揣摩。因此,同学们在今后一定要注意留心观察,学习作者这种观察动物的方法。)(板书:观察和描写方法:观察细致、观察时注意事物的变化)

四、课堂练笔。

1.写写自己喜欢的小动物,抓住特点去写,写出它的行为的变化,观察要仔细。

2.指名试说,师生共同评议。

3.教师再次明确要求。

(1)要抓住动物的特点写,从而表达自己对这种小动物的喜爱之情。

(2)把要说的话写下来,把事情的变化写清楚。

4.学生动笔写。

5.写后集体评议。

(1)请习作者上台朗读,其他同学边听边想:这篇习作好在哪儿?这篇习作的写作技巧有何借鉴之处?你对习作者有何建议?

(2)交流听后感,对习作进行评析。

五、课后作业。

1.找到习作中写得好的地方与同学分享。

2.删除与习作无关的地方,补上需要增加的内容。

【设计意图:巧妙地设计问题,启发学生的思维,培养学生从文中找信息的能力。】

【设计意图:通过阅读短文,总结作者描写方法。学会抓住动物的特点:长相、习性特点等,为习作打下基础。】

【设计意图:进一步巩固和强调描写小动物的方法,为练笔做好充分准备。】

【课堂作业新设计】

1.选择合适的读音。

埋怨(mái mán) 输赢(shū sū) 冲着(chōnɡ chòng)

允许(yǚn yǔn) 一顿(dùng dùn) 骂人(mà nà)

2.根据对文章的理解完成练习。

(1)“‘小王子’是我们村里长得( )、毛色( )的一只狗。”这是对

“小王子”( )的描写

(2)作者从两件事情描写小狗的( ):一是小狗“王子”学( )字的时候叫得真欢;二是“王子”竟然敢跟( )赛跑,真有趣。

(3)每当有( ),“王子”都以为能跑赢它。等到( )了,它便冲着( )汪汪叫上几声,不知是允许( )呢,还是骂了火车一顿。

参考答案

1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)

允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)

2.(1)最花 最漂亮 样子

(2)淘气可爱 “狗” 火车

(3)火车开来 跑不动 远去的火车 火车开走

【板书设计】

观察和描写的方法 观察细致

观察时注意事物的变化

【课后反思】

成功之处:

 1.提问设计的比较巧妙,能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。

2.紧贴习作内容,让学生明白细致描写和观察的方式。

不足之处:

思维拓展类的内容相对较小,还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。


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