2018年西师大版三年级语文上册积累与运用(二)教案及作业题

时间:2018-10-11 作者:佚名 教案来源:网络

2018年西师大版三年级语文上册积累与运用(二)教案及作业题

本资料为WORD文档,请点击下载地址下载

章来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.coM

积累与运用(二)   教学设计       
【教学目标 】
教学目标   1.知识与能力:自读句子,联系语境,发现带点词表达的意思。体会不同词语可以表达同一个意思,掌握几种表示“像”的意思的词语,了解比喻句里不同的比喻词,学会写比喻句;阅读词语,掌握“瀑布”“花儿”“大熊猫”的四字形容词。
2.过程与方法:自读互动平台,结合课文,了解作者写作中善于观察的不同体现;自主阅读和理解小笑话,感悟笑话内容,感受语言的谐趣美。
3.情感态度价值观:自主阅读《西藏高原》,了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方,培养热爱祖国大好河山的思想感情。
重点难点 自主阅读《西藏高原》,了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方,培养热爱祖国大好河山的思想感情。
教学课时 2课时。

第一课时
【课时目标】
1. 自读互动平台,结合课文,了解作者写作中善于观察的不同体现。
2. 自读句子,联系语境,发现带点词表达的意思。体会不同词语可以表达同一个意思,掌握几种表示“像”的意思的词语,了解比喻句里不同的比喻词,学会写比喻句;阅读词语,掌握“瀑布”“花儿”“大熊猫”的四字形容词。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、互动平台
1.全班集体阅读,本单元课文写得生动,因为什么?
指名回答:
本单元课文写得生动,因为作者善于观察。
2.分角色阅读,总结每位同学总结观察在本单元文章的运用?
郝思:观察瀑布,由远及近。
薛文:《家乡的红橘》按照四季的顺序观察而写。
秦学:《荷花》由形状、颜色、味道层面仔细描写
于蓝:《可爱的大熊猫》从形象、动作、性情方面仔细描写。。
3.集体朗读,了解善于观察对于文章的写作的好处。
二、温故知新
1.用自己喜欢的方式自读句子或同桌互读互听,探索发现带点词语表达的意思,感悟句中带点词的意思。
2.想一想,说一说:这些句子有什么共同处?(这些句子都是比喻句。)
3.这些比喻句的组成是什么?(本体、比喻词、喻体。)
4.你知道哪些比喻词?(像、似的、如、好像、仿佛……)
5.拓展练习:鼓励学生再说几个带有比喻词的比喻句。
三、语海拾贝
1.用自己喜欢的方式自读词语和词语搭配,要读得正确、流利。
2.小组同学互读互听,相互检查,特别注意加拼音的生字要读准。
3.分别出示“瀑布”“花儿”“大熊猫”的图片,结合图片和特征阅读四字词语。
4.集体阅读,积累运用。
【课堂作业新设计】
1.用不同的比喻词写出两个比喻句。
                                                                 
                                                                 
2.至少写出四个打比方的词语。
                                                                 
3.按要求写一写。
瀑布:                                  
花儿:                                  
大熊猫:                                  
【课堂作业新设计】参考答案
1. 用不同的比喻词写出两个比喻句。
(1)那雪,就如白玉,铺满了大地,让你感觉来到了天界。
(2)原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。          
2. 至少写出四个打比方的词语。
像、如、若、似、好像、好似、似乎、仿佛、宛若。       
3. 按要求写一写。
瀑布:从天而降         一泻千里 
花儿: 争奇斗艳        万紫千红   
大熊猫: 憨态可掬      贪吃好睡    

第二课时
【课时目标】
1. 自主阅读和理解小笑话,感悟笑话内容,感受语言的谐趣美。
2. 自主阅读《西藏高原》,了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方,培养热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学过程 】
一、谈话导入。
1.同学们,细化听笑话吗?
2.谁能给大家讲一个笑话啊?
3.听了笑话,你的心情怎样?今天我们一起进入第一部分:开心一刻。
二、开心一刻。
1.学生用自己喜欢的方式自由阅读。
2.小组交流:互相讲听笑话,相互评议。
3.教师也参与说笑话的活动,与学生互动,并让学生感受语言的谐趣美。
三、自主阅读园地
1. 我们伟大的祖国地大物博,幅员辽阔,有平原右高山,地理条件十分优越。在我们的西藏高原上,那里有着胜似仙境的优美风景,还有那丰富的资源。今天,老师带领你们一起进入西藏高原,共同了解那神奇的西藏。
2.自由轻声读短文。要求读准字音,读通读顺句子,了解大意。
3. 学习生字:
(1)多媒体出示生字。
构、图、优、资、材、牧。
(2)鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字,朗读生字。
(3)指名读,指名领读,齐读。
(4)书写指导。教师范写,学生书空、描红、仿写。教师相机指导。
3.再读文章,小组讨论交流,反馈信息。
文章是按照什么结构写的?写出每部分的段意。
学生汇报
第一部分(第1段):西藏高原的特点是美丽神奇。
第二部分(第2—6段):西藏高原风景优美、资源丰富。
第三部分(第7段):西藏富饶可爱。
4.再次阅读文章第二部分,交流阅读收获。
(1)课文从哪几个方面描写了西藏高原优美的风景?   
(2)哪几个方面来写西藏高原的资源丰富的?找出相关的句子,读一读,说说自己的感受。
(3)人们为什么跳起了欢乐的“锅庄”舞?
(4)作者对西藏高原有着怎样的情感?
汇报
(1)课文从天空、高山、湖泊3个方面描写了西藏高原优美的风景.
(2)资源丰富:珍贵的药材、稀有的矿藏、茂密的森林。心中对西藏高原的热爱。
(3)祖国的西藏不仅风景优美,而且资源丰富,是一个富饶、可爱、神奇的地方。
(4)体现了作者对西藏高原的热爱和赞美之情。
5. 读了全文,了解了西藏高原的优美的风景,丰富的资源,你们想到了什么呢?你想对我们伟大的祖国说些什么吗?动笔写下来,然后小组内交流一下。(5分钟后读给大家听,看谁写得更好) 
(1)自学质疑:动笔写感想 
(2)合作释疑:小组内交流感想。 
(3)展示评价:选小组代表把感想读给大家听,其他同学补充并评价。 
6. 读了这篇课文,大家的想法很多。但老师听得出来,同学们的字里行间都表达了自己对西藏高原的赞美和向往之情,对祖国大好河山的热爱和赞美之情。希望你们能够把这种感情变成一种现实的行动,保护自然,关爱动物,让祖国的河山变得更加美好。
7.鼓励学生有感情的大声朗读短文。
【课堂作业新设计】
1.西藏高原的特点是什么?
                                                                  
2.形近字组词。
  构(    )    图(    )  优(    )    资(    )   材(      )
 购(    )    咚(    )  忧(    )    姿(    )   财(      )
3.词语搭配。
  (     )的蓝天      (     )的湖水       (       )的风景
  (     )的资源      (     )的图画       (       )的药材
 
【课堂作业新设计】参考答案
1.西藏高原的特点是什么?
   西藏高原美丽、神奇、富饶、可爱。                               
2.形近字组词。
  构(结构)    图(图画)  优(优美)    资(资源)   材(木材)
 购(购买)    咚(叮咚)  忧(忧伤)    姿(姿态)   财(财产)
3.词语搭配。
  (光洁)的蓝天      (清澈)的湖水       (优美)的风景
(丰富)的资源      (美丽)的图画       (珍贵)的药材
【板书设计】 
          自主互动:观察使文章动人
温故知新:了解比喻词,学写比喻句
          语海拾贝:积累词语
积累与运用(二)  开心一刻:大熊猫的心愿
          自主阅读园地:西藏高原


章来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.coM
点击排行

最新教案

推荐教案

| 触屏站| 加入收藏 | 版权申明 | 联系我们 |