三年级数学上册《整理和复习》导学案

时间:2018-10-09 作者:佚名 教案来源:网络

三年级数学上册《整理和复习》导学案


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三年级数学上册《整理和复习》导学案


第6课时  整理和复习

教学内容:教材P47~49整理和复习及练习十。

教学目标: 1、通过三位数加、减三位数的计算练习,提高学生计算的正确率和熟练程度,加强估算意识。

2、在整理和复习中,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、培养学生书写、计算认真和仔细检查、验算的良好学习习惯。

教学重点: 正确熟练的计算三位数加、减三位数。

教学难点: 培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

师:万以内的加法和减法的学习就要结束了,回想一下,你有什么收获?

学生可能会说:

生1:我知道有些时候用精确计算,有些时候用估算就可以。

生2:我发现万以内的加、减法和百以内加、减法的计算法则是一致的。

生3:我知道了加法和减法互为逆运算,可以以此为依据进行验算,能更有效地提高我们计算的准确性。

生4:我发现列竖式计算的时候,都是相同数位对齐,从个位算起。

……

师:同学们说的都很好,究竟掌握的如何呢?让我们一起来接受今天的考验吧!

二、探究体验,经历过程

师:请看下面的问题,自己思考并解答。(出示第47页第3题第(3)小题)

学生读题思考并尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?

学生可能会说:

生1:要知道准备600张快递单够不够,不需要精确的计算,估算就可以了。我们可以把279看作280,把395看作400,这样需要的快递单接近280+400=680(张),显然准备600张快递单是不够的。而计算还差多少张快递单就需要精确的计算了,需要先算出这一天需要多少张快递单,然后才能算出还差多少张,算式是279+395-600=74(张)。

生2:我们可以直接先计算出这一天需要多少张快递单,279+395=674(张),这样与准备好的600张作比较,发现根本就不够。然后再计算还差多少张,算式是674-600=74(张)。

……

不必强求算法的统一,学生能讲清楚道理就要给予表扬和肯定。

三、复习提高

1.“练习十”第1题。

学生独立计算,教师巡视。然后引导反馈,集体订正。

2.“练习十”第2题。

引导学生理解题意,注意所求的问题不一样,需要的信息也不一样。

学生独立完成,小组内交流,最后汇报解决问题的方法,集体订正。

3.“练习十”第3题。

仔细检查,这几个竖式算得对吗?错在哪里?小组交流后,学生在教材上修改。

4.“练习十”第4题。

学生独立练习,指几个学生板演,然后以1000减7为例,说说你是怎样计算的。集体订正。

5.“练习十”第5题。

先说说每道题应该先算什么,再算什么?小组交流。指名回答运算顺序。

然后学生独立练习,强调要注意运算顺序。

6.“练习十”第6题。

用500元可以买哪些商品?小组讨论交流后完成,小组内交流检查。

7.“练习十”第7题。

提出一个数学问题,并选择合适的策略来解决。

学生独立练习,完成后小组内交流检查。

四、课堂小结。

师:通过本节课的整理和复习,你感受自己有哪些进步?

同桌之间相互交流各自的进步。

五、作业


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