三年级数学上册《选择合适的计算策略》导学案

时间:2018-10-09 作者:佚名 教案来源:网络

三年级数学上册《选择合适的计算策略》导学案


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三年级数学上册《选择合适的计算策略》导学案

第5课时  选择合适的计算策略

教学内容:教材P43例4。

教学目标:

1、结合具体情境,经历探索连加运算的计算方法的过程。

2、掌握连加运算的计算方法,并能正确计算。

3、在解决简单问题的过程中,学会估算,体会数学与生活的密切联系。

教学重点: 掌握连加的计算方法。

教学难点: 能结合实际情况确定解决问题的策略。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

师:今天老师带领大家去商场逛一逛,用我们所学的知识来解决生活中的实际问题,看谁掌握的最好,能灵活运用。

二、探究体验,经历过程

师:瞧,我们遇见朋友了,小红的爸爸、妈妈在买什么?(出示第43页例4销售清单)

生:他们买了空调扇、学习机和护眼灯。

师:从这张单子上你还知道了什么?

生:知道了这三种商品的单价,空调扇的价格是558元;学习机的价格是225元;护眼灯的价格是166元。

师:那么小红的爸爸应准备多少钱呢?对此你有什么想法?

生:要准备多少钱,不用精确计算,估一估就可以了。

师:那该怎样估算呢?说说你的想法。

生:我们可以把558元看作560元;把225元看作230元;把166元看作170元,这样一共需要准备560+230+170=960元。也就是说小红的爸爸准备960元够用了。

师:你能帮收银员算一算应收多少钱吗?自己试一试。

学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。

组织学生交流算法。

可以先把空调扇和学习机的价格相加558+225=783(元)。谈后再加护眼灯的价钱783+166=949(元),竖式是:

5 5 8           7 8 3

+2 215         + 11 6 6

7 8 3           9 4 9

我们也可以直接把这三种商品的价格加在一起558+225+166=949(元),列竖式的时候注意相同数位对齐,三个加数摞在一起相加即可:

    5 5 8

2 2 5

+1 616

9 4 9

只要算法合理就要给予肯定,不强求一致。

 

师:好好想一想,同样是买东西需要的钱数,为什么选择的方法不一样呢?跟小组同学一起讨论、交流。

学生进行小组内讨论交流,教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报,明确解决实际问题时,要认真分析具体情况,在灵活选择解决的策略。

三、巩固练习

1.“练习九”第12题。

引导学生读题、理解题意,从图上你了解到了哪些信息?求准备多长的网就够了,要用到哪几个信息?改怎样解决呢?

小组内说一说,交流一下自己的理解,然后自己独立解答。

指名回答,集体订正。

2.“练习九”第14题。

引导学生认真看图、读题,弄懂题意:每次最多运450千克的货物,把货物全运上去,可以怎样运?有哪些方案

小组内讨论交流,说说自己的方案,并选择其中一种方案进行汇报,说说方案中一共运了几次。

四、课堂小结

师:经过今天的学习你有什么感受呢?

学生自由交流。

师:请你在生活中发现并提出一些数学问题,并选择合适的计算策略解决它们。

五、作业


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