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2013年三年级下册英语第一单元教案(最新人教版)

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         课题
 Unit 1 Welcome back to
school! 课型 新授课 课时 A-1



标 知识与技能:能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,
friend,today,from等;会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质。
重点
难点 理解单词boy,girl,friend。
1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法
指导 学生活动 教具
学具 单词卡片
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
   师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示(Presentation)
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
(6)听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示:表演对话。
3. Look and say:看国旗,编对话运用句子:I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。
四、作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
 



测 一、看图连线。      
 
      
boy            friend           girl
一、 选择。
1. I_____Amy. A.am B.is C.are
2. I am _____ the UK. A.of  B.from C.come
3. We ____ two new friends today. A.has B.have C.having
4. 介绍自己来自美国时,应说:A.I’m from the USA.B.I’m the USA.
5. 介绍自己时应说:A.I’m Amy. B.This is Amy.

         课题
 Unit 1 Welcome back to
school! 课型 新授课 课时 A-2



标 知识与技能:能听说认读单词:UK,Canada, USA, China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
过程与方法:借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点 国家名称的读音。
掌握Canada的单词正确读音。
学法
指导 学生活动 教具
学具 图片和单词卡片
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’s sing!
2.日常口语练习
I’m ….I’m from Wu’an.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’s chant。
听录音,跟着说唱。
四、作业(Homework)
听课文录音,熟记单词和图片。
 



测 一、 把图片和所属国家连线。

USA          China      Canada         UK
二、对话连线:
Nice to see you.             Nice to meet you.
This is my friend, Amy.      Good afternoon.
Good afternoon.              Nice to see you.

课题 Unit 1 Welcome back to school! 课型 新授课 课时 A-3



标 知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法:借助手势教学字母发音,归类识记单词。
情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。
重点
难点 掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。

学法
指导 学生活动 教具
学具 
字母卡
单词卡
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问:What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat  bag hand  dad /æ/
3.放Let’s spell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:bag   dad  hand  apple  cake
2.游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词。




测 一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat  bag        2.bag  dad   
3.Canada  panda  4. hand   dad
二、找出发音与众不同的单词。
1. bag   cat   cake   dad
2.name  plate  Kate  hand
3.China  Canada  cat  ant
三、判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(    )1、A:Where are you from?    B: I’m Mike.
(    )1、A:Good afternoon?        B: Good morning.
(    )1、A:What’s her name?      B: My name is Jenny.

         课题
 Unit 1 Welcome back to
school! 课型 新授课 课时 B-1



标 知识与技能:能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
过程与方法:借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点 国家名称的读音。
句型Where are you from?Australia的发音。
学法
指导 学生活动 教具
学具 图片和单词卡片
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’s sing!
2.日常口语练习:
I’m ….I’m from China.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:Australia, USA, China, Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4.学生小组讨论:这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动:把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:Where are you from?另一个人说:I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业(Homework)
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。 



测 一、 把图片和所属国家连线。
                

USA              China          Canada         Australia
二、能力提升:
1.你想问对方来自哪个国家时,你可以问:
A.Where are you?    B.Where are you from?
2.Where are you from?A.This is China.   B.I am from China.
3. 3月8日,你想对你的妈妈说:
A. Happy Teachers’ Day!  B. Happy Women’s Day!


课题 Unit 1 Welcome back to school! 课型 新授课 课时 B-2



标 知识与技能:听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。
过程与方法:借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
情感、态度和价值观:培养学生合作学习的能力。
重点
难点 
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
学法
指导 学生活动 教具
学具 
字母卡
单词卡
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语复习:This is….
2.复习boy和girl。
二、新课展示(Presentation)
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音,让学生跟读。
4.小组学习:看图片指认单词。
5.单词游戏:看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’s chant!
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词和Let’s chant! 
 



测 一、看图把有关系的单词和图片连线。
he  girl   pupil   boy    eacher   she  
二、找出与众不同的单词。
1. he  she  you  boy
2. student girl  pupil  teacher  
3.China  Canada  Austrilia  student

         课题
 Unit 1 Welcome back to
school! 课型 新授课 课时 B-3
6. 知识与技能:能听懂并理解story time中的情节和故事内容。
过程与方法:借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点 
理解故事内容,并能表演出这个小幽默。
学法
指导 学生活动 教具
学具 图片和单词卡片
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’s sing!教材10页。
2.日常口语复习句子
I’m a student.I’m from Wu’an.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音,让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever?
并说说故事大概意思。
4.听录音,跟读故事内容。
    教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,wait a minute,Can you read this?
5.小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
6.小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
三、趣味操练(Practice)
1.Listen and number(10)
2.Let’s sing.
3.Look and match.
四、作业(Homework)
听课文录音。 



测 一、读并判断对错。
1.This is John.       He is my friend.(   )She is my friend.(   )
2.This is Miss White.  He is a techer. (   )She is a techer.(   )
3. This is Zhang Peng.  He is a student. (   )She is a student.(   )
二、读句子,排一排。
(     ) Nice to meet you. 
(     ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.
(     ) I’m from America.
(     ) Good morning, Mike.
(     ) Where are you from?

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