教材 我是制作标本的小能手

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教案 我是制作标本的小能手

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教材

我是制作标本的小能手

 

1、  通过情境导入练习法,激发了学生学习的兴趣,培养了自学、自练、自评的能力,以及动手、动脑的能力。 2、  使学生体验进步与成功的愉快心情,培养合作精神和创新意识。

 

 

教学内容

组织与教法

水平目标

生理负荷

教师主导

学生主体

时间

次数

启发导入 1′ 1、  师生问好

 

2、  课的内容
1、  组织:散队

 

2、语言导入
1、  活泼可爱

 

2、  兴趣浓厚
激发运动兴趣 1′ 1

 

 

 

7′ 1、  小游戏 “我是小画家”自已用脚步跑出自已喜欢的各种动植物的形状。

2、  配乐 “模仿操”
1、  教师讲解并示范,在提出问题

 

 

2、组织:散队 教法:教师领做
1、  学生积极练习、并回答问题。

 

 

2、  学生分散在老师的周围,一起做练习。
学生了解基本的知识

 

 

4′

 

 

3′

 

 

1

 

 

1

 

 

 

 

 

 

28′

我是制作标本的小能手:

以捕捉昆虫、采集植物标本的形式进行 重点:判断方向 难点:快速移动 1、  捕捉昆虫

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、教师边引导边示范。 2、  分组练习。 3、  组织自抛自练或互抛互练。 4、  教学比赛: (捕捉蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓)将成绩记录到小小评比台上。 5、  评价小组和评选小能手(通过评比台总成绩与个人最好成绩评选) 要求:教师参与、观察、启发、指导。 1、  学生学练。

 

2、小组长带领练习 3、学生自抛自练(互抛互练) 4、积极参与展示,互学、互评。

 

 

 

5、  相互与自我评价,并推举小能手。

 

 

要求:快速移动,动作灵活多样,准确判断。

 

 

 

 

 

自主学练

 

 

 

为学生提供机会,培养他们挑战的能力,同时体验进步或成功时的愉悦心情。

 

 

 

 

10′

 

 

 

 

 

 

 

13′

 

 

2

 

 

1

 

 

 

 

1

小学体育实践课教案

 

 

教学内容

组织与教法

水平目标

生理负荷

教师主导

学生主体

时间

次数

 

 

2、制标本 1、  教师引导采集植物标本。

 

 

 

2、启发学生在“镜框”内制作标本。 要求:启发、指导、帮助。
1、  积极主动采集(标本放在场地周围的小瓶中) 2、  齐动手、动脑,合作制作标本。 要求:制作标本动作迅速、美观。 团结合作 5′ 1
愉悦身心 4′ 1、放松舞 《幸福拍手歌》

 

 

3、  小结

 

 

 

3、归还器材

 

1、组织:围绕“镜框”参观作品并练习,排影留念后过渡到集合。 2、  听歌曲,做动作。 及时表扬、加强鼓励。 3、归还器材

 

1、学生围绕“镜框”边唱边练习(跺脚、拍手等) 2、自我评价

 

 

 

3、组长归还器材
相互学习、评价、增强自信。 4′ 1

 

 

 

 

 

 

生理指标

 

最高心率

150次/分

 

 

 

 

 

 

“得”:

 

 

 

“失”:

 

 

 

“疑”

 

 

 

 

 

 

捕捉工具各41份。 评比台1个 录音机1个 平整场地1块

平均心率

120-130次/分

练习密度

35%

身体健康

综合素质

心理指标

主动性

愉悦性

合作性

自信心

 

学习阶段:水平一    课次:一     班级:二年级  文章
来源莲山
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