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第10课  秦王扫六合

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七年级历史教学学案

学科

历史

设计教师

 

教授内容

第10课  秦王扫六合

时间预设

1课时

问题预设:

 

1、作为一名新时期的中学生,你愿意为巩固祖国统一做哪些努力?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、学习了本课,我的最大收获是:                        。

我的问题是:               

 

 

学习目标

1、知识目标:知道秦朝的建立及统一。熟背秦朝中央集权的建立及巩固统一的措施。

 2、能力目标:学习本课,学会用全面、发展的眼光分析问题的能力。

3、情感目标:感知秦朝的统一,增强统一中国,振兴中华的责任感!

【重点难点】秦朝中央集权的建立及巩固统一的措施。

知识结构:

一、 秦的统一:公元前221年   都城:咸阳  开国皇帝:秦始皇嬴政       统一始终成为中国历史发展的主流。

二、巩固统一的措施

政治:创立专制主义中央集权制度  经济:统一货币、度量衡   文化:统一文字 焚书坑儒  军事:北筑长城、开发南疆(统一岭南,修筑灵渠)

秦朝疆域广大,成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

展示内容:

一、图片欣赏,渐入新课。

     欣赏秦始皇肖像图,引起探究兴趣,渐入新课。

二、通读教材,自主编制知识提纲。

    速读全文,提纲挈领,自编知识网络。

三、精读教材,目标逐一达成。

1、我愿意告诉大家:秦朝是怎样统一中国的?有什么意义?

 

 2、短剧欣赏:秦朝中央集权的建立。(由3名同学扮演秦始皇、李斯、解说员。)

    师生共同归纳中央集权的建立措施:

政治:创立专制主义中央集权制度           经济:统一货币、度量衡  

文化:统一文字 焚书坑儒                  军事:北筑长城、开发南疆(统一岭南,修筑灵渠)

 

3、重温历史,感悟生活:秦朝巩固统一的措施。假如你是秦朝的一位官员,关于怎样巩固统一,你有何建议?(提示:从政治、经济文化、思想、边疆方面考虑。)

 

 

巩固达标:

1、你认为李白的诗“秦王扫六合,虎视何雄哉!”是赞扬下列哪位人物的功绩( 

A.李世民            B.嬴政          C.拓跋宏             D.武则天

2、秦朝为加强中央集权而采取的措施是( 

A.废除分封制,实行郡县制         

B.颁布“推恩令”,加强监察制度

C.沿袭并完善了三省六部制         

D.沿用并完善了科举制

3、“秦王扫六合,虎视何雄哉!”的“秦王”在统一全国后,采取了一系列措施来巩固国家政权,下列史实与此不符的是:( 

A.废除丞相                         B.废除分封制,推行郡县制     

C.统一度量衡                       D.建立皇帝制度

4、秦统一后,最初通行全国的规范文字是( 

A.隶书          B.甲骨文           C.小篆          D.金文

5、秦灭六国以后,秦始皇规定在全国统一使用的钱币是( 

6、秦朝的政策措施中,有哪些对后世有深远影响?(至少回答四点)

 

 

7、我们要想走近秦始皇,评价其人其事,可以通过哪些途径搜集相关的材料?

 

 

 

 

 

 

归纳生成

一、 秦的统一:

公元前221年   都城:咸阳      开国皇帝:秦始皇嬴政

意义:结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面,开创了统一的新局面,从此,统一始终成为中国历史发展的主流。

二、巩固统一的措施

政治:创立专制主义中央集权制度

经济:统一货币、度量衡

文化:统一文字 焚书坑儒

军事:北筑长城、开发南疆(统一岭南,修筑灵渠)

秦朝疆域广大,成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

★ 秦始皇评价:我国历史上很有作为的君主(史实);但也有残暴的一面(史实);总体功大于过。

课后反思:

本节课以学生为主角,师生互动,给学生足够的空间去发挥、去创造。创新问题设计上有突破,能联系生活实际,引起学生共鸣,从而培养了学生的发散思维。多媒体使用恰到好处,如:秦始皇、长城图片等。

但问题考察具有局限性,在今后的教学中,要尽量给学生空白点,使学生的发散思维更深、更透。由于本课内容含量大,重点内容少,学生又通过一些电视视频对这段历史产生很大的兴趣,课堂时间有限没能给学生讲到面面俱到,所以有的同学在学完这节课后问老师:秦始皇到底是好人还是坏人?这是一个很有代表性的辩论题,通过此题能使学生充分认识评价历史人物的标准,更为难得的是这道题本是课堂环节之一,但是却由学生提出。遗憾的是这个环节由于时间限制没有很好地阐发好。

 

 

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