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地球的运动 第二课时

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地球的运动 第二课时
【重点】
  1.自转的概念、运动方向、周期
  2.理解自转的地理意义----昼夜更替
  3.四季的产生和五带的划分
  4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象
  【难点】
  1.四季的产生和五带的划分
  2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象
  【教学过程】
  (引入新课)
  (提问)由于地球自转产生哪些现象?
  (学生答:昼夜更替现象,不同经度的地方出现时间的差异。)
  这节课我们一起讨论昼夜更替现象和时差。
  (讲授新课)
  (问)假设地球不运动,地球上有没有昼夜之分呢?
  同学回答后老师讲解:地球上产生昼夜有两个基本条件,之一,太阳照射地球;之二,地球是一个不透明的球体。昼夜的产生与地球是否运动没有关系,但如果没有地球的自转,就没有昼夜的更替现象。
  在同一时刻,太阳只能照亮地球的一半,被太阳照亮的半球是白昼,叫昼半球;没有被太阳照亮的半球是黑夜,叫夜半球。
  (问)你怎样理解教材相关文字中“自东方迎来黎明的曙光,由西方送走黄昏的落日”这句话的含义?(学生回答后教师演示)
  (演示)用灯泡做光源,在黑暗的区域照射地球仪,并慢慢转动地球仪,观察昼半球和夜半球及昼夜更替现象。
  实际上,在演示过程中,以灯泡做光源的太阳不动,地球仪转动,由于地球自转,我们看到“日出东方,日落西方”是太阳的视运动,是地球自西向东自转的反应。
  老师与学生一起画昼夜半球示意图:
 
  (演示)当北京由夜间进入早晨的时候,英国伦敦是什么时候?美国纽约是什么时候?
  (学生答:伦敦还是深夜,纽约进入晚上)
  (问)在同一时刻,北京的畅畅与纽约的姨妈打电话的问候语为什么不同?
  (学生答)
  老师归纳过渡到时差:由于地球不停地自西向东自转,地球上不同经度的地方时间不同,东边的时刻总比西边早。
  
  【板书设计】
  三、地球自转和公转产生的现象

 

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