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1活出生命的精彩【教学目标】情感、态度与价值观目标:激发学生热爱生命,勇于创造自己生命价值的情感。过程与方法:学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。知识与技能:认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人,温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。【重点难点】重点:激发生命的热情,活出生命的精彩。难点:认识到每一个人都能创造出生命的精彩。情景导入 生成问题【你说我说】在我们的生命里,会和许许多多的人相遇,他们曾经有过怎样的经历?又有哪些生命故事?请你选择你认识的一个人,将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。学生分享故事。师:其实,我们每个人都有自己独特的一面,都可以活出自己生命的精彩。自学互研 生成能力(一)自主预习1.人们对待生活的不同态度,会影响生命的__质量__。2.生命是一个逐渐__丰富__的过程。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的__道德体验__就会不断丰富,对生命的__感受力__,__理解力__就会不断增强。3.我们不仅要关注自身的发展,而且要关切__他人的生命__,设身处地地__思考并善待他人__。4.让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动改变他人,消融冷漠,共同营造一个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。5.历史上的伟大人物,他们运用自身的__品德__、__才智__和__劳动__。创造出比生命更长久的,不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的__物质财富__和__精神财富__,影响着一代又一代的人。26.当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__国家的__甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。(二)合作探究知识模块一 贫乏与充盈探究一:教材 P115探究与分享(1)同是 16岁的中学生,生活环境不同,身上却有相同的地方,请你说说他们的相同点是什么?(2)你期待自己到 16岁时将会是怎样的?答案提示:(1)相同点:他们都有自己的追求,有生活的目标,生命是充盈的。(2)略。知识模块二 冷漠与关切探究二:教材 P116探究与分享(1)和同学交流:如何让生命充盈?(2)以小组为单位,整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。答案提示:(1)(2)略。言之有理即可。探究三:教材 P117探究与分享传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?答案提示:如:遇到需要帮助的人,主动伸出援助之手;积极参加社会志愿者活动;参加“献爱心”活动;等等。知识模块三 平凡与伟大探究四:教材 P118探究与分享了解保尔·柯察金的故事,想想他为什么这样理解生命。答案提示:因为保尔自己经历多次生死的考验,也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间,要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。探究五:教材 P118下面图片“名人成就”及教材 P119探究与分享(1)分享图片(教材 P118)名人及其成就,从这些图片中你认识到了什么?(2)铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上,为什么人们认为他们是“最美”的?(3)通过(1)(2)的探究,你认识到了什么?3答案提示:(1)历史上那些伟大的人物并不是他们生而伟大,而是因为他们运用自身品德,才智和劳动,创造出比自己有限生命更长久的,不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。(2)因为他们面对生活的艰难考验,甚至面对生死的考验,不放弃,不懈怠,他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安全,因而人们认为他们是“最美”的。(3)我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值,活出自己的精彩,让生命更绚烂。交流展示 生成新知1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标1.生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈,方法可取的有( D )①阅读好书 ②专注地做自己热爱和有兴趣的事情 ③走出家门,了解他人不同方式的生活 ④外出旅行,看看不同的风土人情A.①②③    B.①②④    C.②③④    D.①②③④2.雨果曾经说过:“好行善事,关心别人,这也是一种美德。”这说明( A )①关爱他人,要从生活点滴做起 ②关爱是一门艺术 ③关爱他人是做人的基本道德 ④关爱别人好处多A.①②③    B.①②④    C.②③④    D.①③④3.一样的人生,不一样的精彩。真正精彩,有价值的人生在于( C )A.对金钱的占有    B.对权力的追逐    C.对社会的贡献    D.名利的争夺4.辨析:有人认为,历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值,他们的人生是有价值的,而普通人默默无闻,他们的人生没有价值。答案提示:在历史上,那些被我们认为是伟大的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢?当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社4会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

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