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人教部编版七年级语文下册:《孙权劝学》精品教案

《孙权劝学》

教材分析:

  《孙权劝学》讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事,选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动,用语不多,但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理,人物个性鲜明,跃然纸上,堪称人物语言描写的精品之作。同时文章宣扬了一种谦虚好学,重视阅读的昂扬向上的思想,具有极强的教育价值。

教学目标:

1、了解有关《资治通鉴》的文学常识,积累重点文言字词。

2、体会人物在对话中的不同语气,揣摩想象人物的神态,心理活动,分析人物形象。

3、学习文中人物刻苦治学的精神,明白学习的重要性。

教学重点:

体会人物在对话中的不同语气,揣摩想象人物的神态,心理活动,分析人物形象。

教学难点:

学习文中人物刻苦治学的精神,明白学习的重要性。

教学时间:

一课时

教学准备:

多媒体课件

学生准备:

熟读课文,完成同步作业会做的题目。

教学过程:

  一、导入新课

1、播放孙权与吕蒙对话视频。

2、教师谈话:

同学们,你们看过这段录像中,主要讲的有谁?他们给你的印象是什么?

那么你能相信录像中能对当时三国时局进行分析的吕蒙,曾经是一个对学习非常讨厌的人吗?那他又是怎样成为一代名将的呢?当你学习了《孙权劝学》后,所有的迷惑就全部解开。

3、出示学习目标。

   (板书)孙权劝学

4、猜一猜

 

(俗话说:以史为鉴可以知兴替,以人为鉴可以明得失,那么我们今天来学习,一定会有很收获的。下面同学自由读课文吧。)

二、读

1)自由朗读 

2)指名朗读 

强调下列字的读音:       

3)听老师范读 

4)全班齐读 

读准字音,读出停顿和语气。 

(一篇优美的古文犹如一颗璀璨的明珠,那么我们如何把它们采摘,变成我们的宝藏,那就需要我们去深入了学习了。)

、译文

(一)小组交流,结合注释,疏通文章。

(不理解的地方做好标记。)

(二)提问翻译重点字词,句子。

(句子翻译时关键词必须译出来。)

出示下列句子,小组先讨论加点字的意思,再让学生翻译句子。

1当涂掌事,不可不学!

2、蒙辞军中多务。

3、孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事

4、卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

5、卿今者才略,非复吴下阿蒙

6、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

7、肃拜蒙母,结友而别。

(三)让生提出质疑,师生共同解疑。

四、品文

1、文中写有谁?

他们通过什么来联系起来的?

分别介绍他们的身份。找生分角色读文

2分析人物形象

3、请学生提出学习中的疑问,并解答。

  五、学表演

注意揣摩人物说话时的口吻、心理和神态。

六、总结提高

   请同学们交流本节课收获:

友情提示:可以以下几方面总结。

1、这节课我学会 了:

2、这节课我懂得了:

3、————,我想对你说。

七、试背课文

1、让生试着背诵课文。

2、找生背诵课文。

作业

1、假如我们班有一名同学产生厌学情绪,不想上学了,你是他的好朋友,你该如何让他明白学习的重要性,劝告他继续学习?把劝他的话写到笔记本上与大家交流。

2、完成同步作业。

3、推荐阅读《三国演义》 

九、板书设计

                    权劝学

                                《资治通鉴》

       

          孙                        

 

                       

 

          关心部下          知错能改          

             虚心学习

 

 

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