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初中七年级下册语文《一颗小桃树》教学设计

初中语文七年级下册《一颗小桃树》教案设计

一、教学目标

1、自读课文,掌握文中生字词

2、了解文章主要内容,结合过渡语句,梳理小桃树的生长过程

3、品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感

4、比较小桃树的成长和“我”的人生经历,领会小桃树的深刻内涵,进一步学习托物言志的手法。

二、教学重难点

1、把握文章内容,体会作者的独特情感

2、品味文中描写的语句

三、教学方法

学生自读、品味感悟、研讨探究

四、教学课时:一课时

五、教学过程

(一)导入:同学们,我们刚刚学过一篇托物言志的散文《紫藤萝瀑布》,体会到如何运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思,抒发对社会人生的感悟。今天我们再来学习一篇托物言志的散文——《一棵小桃树》

(二)初读课文,完成两个任务

1、圈出难认难写字词。读一读、写一写

2、文章托的什么物?言的什么志?(找出主旨句)

(三)再读课文,把握文章内容

1、理清小桃树的生长过程

   找出文中描写小桃树的句子并朗读(曲折艰难、饱受磨难)(师可选择其中一句作示范朗读)

2、作者在课文中,一共用了多少次“我的小桃树”这一称呼?作者为什么如此执着地用这个称呼?(找出文中体现作者对小桃树深情的语句朗读并加以品味)

(四)三读课文,体会作者的感情

1、作者为什么对这一“不起眼”的小桃树“情有独钟”?(补充介绍作者的经历)

2、自由提问,思考讨论。

   师补充:文中写奶奶有什么作用?文中写我看过终南山的夹竹桃花和马嵬坡的蜜水桃花有什么作用?文章第六段写到“我的梦是绿色的”,如何理解?

(五)练笔:同学们试着写一段描写花的文字(字数不限)。当堂展示学生的写作。

 

六、板书设计

             一棵小桃树

     

    

       小桃树    曲折艰难  饱受磨难    顽强不屈  保留一个欲绽的花苞

 

 

               经历挫折  心情压抑    对理想和幸福充满希望

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