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七年级政治《师生交往》教案

七年级政治《师生交往教案

一、课时教学目标

1.愿意与老师交往,积极与老师进行有效的沟通,构建和谐的师生关系。

2.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧,学会正确对待老师的表扬与批评,在日常生活中以实际行动尊重老师。

3.知道师生交往的良好状态与意义。

二、教学重点和难点

1.教学重点

与老师进行有效沟通的方法与技巧。

2.教学难点

以实际行动尊重老师

三.教学过程

教学环节

具体过程

设计意图

导入

教学相长

少年派导入

师:同学们在暑假看过少年派吗

生:有,没有

看过的同学来和我们一起来说说你最喜欢剧中的哪位老师?没有看过的同学今天和我们一起来了解这部剧。

生介绍

师:对啊,剧中每位老师都有自己鲜明的个性,看到剧中的老师和学生是否也让你想起自己和老师在一起的点点滴滴呢?

师转:那么请同学们请描述你与老师交往当中最印象深刻的瞬间。

生分享

师:听完同学们的分享,原来你们和老师相处的好融洽啊,那么一想到师生关系,你首先想到的是什么关系呢?

生:教与学

师:对啊,教学与是师生相互陪伴,相互促进,共同成长的过程,那么什么样的师生关系更有利于教学相长呢?我们一起来看看亚里士多德故事。

 

 

利用热播电视剧导入,增强学生的学习积极性。

教学相长

亚里士多德的故事给我们带来什么感受?

当与老师的意见出现分歧时,我们应该怎么做?

生回答

师小结:这个故事告诉我们学生和老师之间互相交流能促进彼此共同进步。

当我们与老师意见相左时,我们要积极的向老师表达自己的观点和见解,和老师分享自己学习的感受,同时虚心请教,勤学好问也有助于我们与老师之间的交流。

 

以亚里士多德的例子来说明教学相长的师生关系。

教学相长

剧情1:有一次,江天昊成为了全班唯一一位没能背出“出师表”的同学,为此,语文老师十分的生气,训斥完后,当面否定他的优点和特长。对于老师的训斥,江天昊不以为然,并当面顶撞了他,气不打一处来的语文老师,最终撇下全班同学,独自离开了教室。

剧情2:当所有老师和同学都拿江天昊没办法的时候,数学老师赵荣宝了解到江天昊真正在乎的事情和优点,巧用激将法,让他心甘情愿的请回被他气走的语文老师。

师过渡:主动参与,勤学好问有利于更好与老师交流,那如果受到老师表扬和批评时,你又会如何更好地与老师沟通呢?接下来看少年派里的剧情,回答问题

1.你认同江天昊的做法吗?

2假如是你,会如何对待老师的表扬和批评?

生回答

师小结:老师的表扬意味着肯定,鼓励和期待,激励我们更好地成长,老师的批评意味着关心,提醒,劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足,对待老师的批评,我们要把注意放在老师批评的内容和意义上,理解老师的良苦用心。

 

 

 

 

在剧情中学会正确对待老师的表扬和批评,并初步具备合理对待老师批评的能力。

亦师亦友

师转承:那么语文老师最终撇下全班同学,独自离开了教室的行为你怎么看?

生答

师小结:师生之间应该彼此尊重互相关心,携手共进对是交往的良好状态。

师设问:那么你是如何缓解与老师发生的矛盾?

1.2.3

师:看来大部分同学对于如何缓解与老师发生的矛盾有很多妙招,自我反思 ,多多理解与宽容,坦诚相待,求同存异。那么接下来我们进行一段小采访:

1.你想和老师成为朋友吗?

2.你认为你和老师交朋友的最大障碍是什么?

小组讨论:归纳师生相处之道,每个小组选派代表向全班分享最值得推荐的师生相处小妙招。

彼此尊重,平等相待,相互促进是师生建立良好关系基础。

 

 

 

从学生真实生活出发,挖掘学生自向资源,引导学生在合作分享中扩展自己的经验,通过分享经验让更多的学生有意识地跟老师平等交流,真诚沟通,建立亦师亦友的师生关系。

板书设计

师生关系:教学相长:教与学的关系

                    正确面对老师的引领和指导

                    正确面对老师的表扬和批评

          亦师亦友:彼此尊重

                    相互关心

                    携手共进

 

作业布置

请将你最想对老师的说的心里话通过短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。

 

 

 

 

 

 

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