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七年级道德与法治下册《集体生活邀请我》教学设计

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七年级道德与法治下册《集体生活邀请我》教学设计


一、教学目标


  情感态度价值观目标:感受集体的温暖,增强集体荣誉感,认同集体力量的强大。


  能力目标:在集体生活中自觉维护集体荣誉。


  知识目标:认识什么是集体;知道生活在集体中是我们的情感需要;明确集体的力量是强大的。


  二、教材分析


  内容分析


  教材内容从学生的实际生活体验开始,引导学生思考生活中存在的各种各样的集体,每个人的生活都离不开集体,每个人都生活在集体中,引发学生的共鸣,唤起学生的真实感受。本课内容分为两个部分,分别为“集体的温暖”和“集体的力量”,从情感与认知上逐层解读“集体的作用”,同时阐释“集体与个人”的相互作用,明确生活在集体中的个人通过自身的努力,反作用于集体,会使集体更加强大。


  课程帮助学生认识集体的力量,主要讲述三个层面的内容:其一,集体是有共同目标、分工明确的整体;其二,集体可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情;其三,集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。


  重难点分析


  教学重点:感受集体的温暖,个人的成长离不开集体。


  教学难点:感受集体的强大力量,并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。


  三、学情分析


  初一的学生,经历过小学的集体,而中学的集体经过一个学期的磨合,也已经基本形成并稳定下来。学生们乐于参加、体验集体生活,为集体做事情充满信心与热情;同时,由于他们在家中有一些是独生子女,而且在家里年龄小,很多事情由父母长辈代劳,因而在参与集体生活中,或多或少表现出一些被动甚至是退缩,不知道如何在集体中生活,或者不清楚应该如何处理在大集体中的人际关系等等,这些可能是学生存在的现实问题与困惑。


  四、教学过程


  导入:同学们,我们生活在一个团结友爱的班集体中。自从我们开始校园生活,我们每个人都有属于自己的集体;或者说,当我们开始社会生活的时候,我们就离不开集体。梁启超曾说:人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能力。这说明集体对人的重要作用。


  我国著名的教育学家谢觉哉老先生曾说:活着,为的是替整体做点事,滴水是有沾润作用,但滴水必加入河海,才能成为波涛。这也告诉我们人的成长中离不开集体,集体对与每个人来讲都很重要。


  环节一:感受集体的温暖


  运用你的经验


  结合你的生活经验,和大家分享一下:你经历过哪些让你印象深刻的集体?请用一些关键词描述你对集体生活的感受。


  分享后小结:一天天长大的“我”,渴望独立与自主。各种各样的“我们”又在召唤“我”,提醒“我”,让“我”应对,考验“我”的选择。人格的完善,是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。每个人的都离不开集体,人人需要集体。


  有的同学说:做值日的时候,大家分工合作,相互帮助,那个时刻我也感觉很温暖。


  有的同学说:外出郊游的时候,大家很开心,同学们有说有笑,分享美食,那一刻很温暖。


  请你回忆在集体生活中感受到的温暖片段,和同学伙伴交流一下。


  同龄人小娜的故事:


  我叫小娜,我喜欢我的班集体。前些天我生病了,在家休息了两个星期。每天晚上我都能收到同桌发来的问候和作业短信,同一个小区的同学还会帮我把复习资料带回来。妈妈对我说:班里的同学真是太好了!


  现在我好了,重返集体,真高兴能和同学们天天见面。最近,也有同学生病不能来学校,我总在想,我能为他们做点什么呢?


  读完故事思考问题:想一想:集体带给小娜的是什么?小娜可以为生病的同学做点什么?小娜可以为班里其他的同学做点什么?


  分享后小结:作为集体的一员,每个人都散发着自己的光和热。我们在感受别人温暖的同时,也能为别人带来幸福愉快了。集体成员应该彼此传递关爱和温暖。


  环节二:感受集体的力量


  某校七年级的学生,在新年来临之际发了这样的一条朋友圈……请你仔细读一读,想一想,小作者在短文中表达了怎样的情感?她为什么会有这样的情感?


  分享后小结:当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们会产生欣慰、光荣、自豪之感;当集体受到批评、惩罚时,我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是集体成员共同的荣誉。集体成员共同的情感汇聚成集体的力量。


  探究与分享:


  想一想:你所在班级获得过哪些荣誉或好成绩?你对其中哪一个印象最深刻?你为哪一张奖状贡献了力量?


  分享后小结:每个班级在成长的过程中,都会获得各种各样的荣誉与奖励,一张张证书和奖状见证了一个集体的成长。在每一次拼搏奋斗中,一定都有集体中个人的努力与付出,集体成员将个人的特长、潜能与集体的成长结合起来,集体更加强大,个人更加优秀。集体与个人都在汲取不同的养分与力量。


  故事分享1:大雁迁徙,个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。


  故事分享2:卡拉扬与乐团,你如何理解卡拉扬的这段话?在集体中,扮演好自己的角色,承担好自己的一份责任与担当,是对集体最大的贡献;遇到事情,以集体利益为先,以团队协作为主,才能让集体的力量达到最大化。


  探究与分享:说一说,教材P56-57上面的情景,这些集体有怎样的力量?


  这些力量是正面的还是负面的?在你的集体中存在着哪些力量?这些力量是正面的还是负面的?和你的同学交流一下。


  分享后小结:集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。


  这更要求集体中的成员应该努力完善自我,共同营造良好、文明、向上的集体氛围,人人努力,人人受益。


  环节三:小结提升


  我们学习了“集体的温暖”与“集体的力量”,相信大家对我们生活的集体又有了全新的了解与认识。我们离不开集体,集体也离不开我们。生活在集体中的成员,团结一心,才能让集体更加优秀更加强大。一荣俱荣,一损俱损。让我们与集体一起成长。


  课后作业:拓展空间


  从现在开始,以小组为单位,拍摄、记录集体生活的美好瞬间。等到初中毕业时大家一起分享、回忆,这将成为初中生活美好而珍贵的印痕。


  五、板书设计


  第六课“我”和“我们”


  1.集体的温暖


  2.集体的力量


相关标签: 集体生活邀请我
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