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部编七下道德与法治《憧憬美好集体》导学案

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第八课 美好集体有我在
第1课时 憧憬美好集体
一、学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征,激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧,形成团队合作能力。
二、自主预习
1.           拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是        的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有        和        ;每个人都享有公平的发展的机会,没有        与        。
3.        意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人           。
4.在集体生活中,竞争是以        、        为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
三、合作探究
天堂和地狱
有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物,便去请教一位哲学家。于是,哲学家把孩子领到一个地方,小孩看到,在很大很深的池子旁坐着一群老者,他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道,这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子,这就是地狱。
紧接着,孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子,同样的汤,同样长长的勺子,不同的是,这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时,也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面,神采飞扬。小孩若有所悟地说:“我知道了,这就是天堂。”
(1)故事中的天堂和地狱有什么区别?


(2)结合本课的相关知识,读了这个故事,你得到了哪些么启示呢?

四、随堂演练
1.班集体是学生成长的摇篮,实践证明,美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成,靠的是(  )
A.个别成员的团结与奉献                 B.有共同的愿景和梦想,集体成员团结一致
C.各自都有奋斗目标并不懈努力           D.你争我夺互相攀比的竞争意识
2.下列做法有利于创建美好班集体的是(  )
A.班干部为拉选票请同学吃肯德基         B.将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区
C.为提高学习成绩,不参加任何课余活动   D.同学之间团结协作、共同进步
3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭,每当有转来或刚入学的新生,他都会对同学们说:“大家有缘才能走到一起,共同组成一个新集体,需要大家团结合作,和睦相处,彼此珍惜。”这使得班级的凝聚力日渐增强。美好集体具有鲜明的特点,下面说法正确的是(  )
①美好集体是民主的、公正的,每个人都得到同样的尊重 ②美好集体是充满关怀和友爱的,大家都能感受到集体的温暖 ③美好集体是善于合作的,大家相互帮助,共同进步 
④美好集体是目标明确的,成绩优秀的学生才能得到优待 ⑤美好集体是充满活力的,成员之间和而不同,相互激励
A.①②③⑤       B.①③④        C.②④⑤       D.①④⑤
4.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后,小王慢慢变得热情开朗起来,还开始主动地帮助他人,小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明(  )
A.朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点,让我们感受温暖
B.只有性格完全不同的人才能组成美好集体
C.美好集体是充满关怀与友爱的
D.在集体中,关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学
5.生活中,我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬,也会产生“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们(  )
A.集体的力量取决于人数的多少          B.任何个人的影响都是微不足道的
C.团结合作能提升集体的战斗力          D.集体利益和个人利益是相互对立的
6.李明和陈刚既是同桌,又是朋友,他俩在学习上互相鼓励,互相追赶,展开比赛,正因为如此,他俩的学习成绩进步都很快。下列认识中错误的是(  )
A.生活需要合作,也需要竞争            B.合理竞争能使竞争者获得进步和发展
C.竞争的唯一目的就是击败对手          D.合理竞争会促使集体成员的共同进步
五、课后反思


【答案】
自主预习
1.美好集体 集体  2.特权 例外 偏见 排斥  3.合作 英雄主义  4.承认 尊重
合作探究
(1)天堂里到处是爱,地狱里没有爱。 (2)故事告诉我们,美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
随堂演练
1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C

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