2019年春七年级语文下册第1单元教案(共7套部编人教版)

时间:2019-03-15 作者: 教案来源:网络

2019年春七年级语文下册第1单元教案(共7套部编人教版)

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4 孙权劝学
司马光

                         
【教学目的】
    1.学习一些文言实词和 虚词的用法
    2.学习运用“吴 下阿蒙”“刮目相待”等成语
    3.理解本文开卷有益的主旨
【教学重难点】
重点:
     1.通过多种方式朗读课文,理解文章的内容和主旨
    2.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语
难点:
     1.学习一些文言实词和虚词的用法
    2.联系生活,让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理
【教学时间】  一课时
【教学过程】
一、导入
1、语文学 习重在积累和运用,庄子说:“吾生也有涯,而知也无涯”,意思是生命有限,学海无涯。而智出学海,希望大家能持之以恒,养成良好的学习习惯,不断地丰富我们的语言宝库,攀登学习的高峰,畅游知识的海洋。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天,我们一起学习一篇 有关“学习”这个话题的文言文。       (板书)孙权劝学
2、简介《资治通鉴》及作者司马光
  (1)司马光,字君实,世称涑水先生,北宋政治家、史学家,著有《司马文正公集》。
(2)《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事,“鉴前世之兴衰,考当世之得失。”为统治者治国提供历史经验和教训的。
"背景资料:汉献帝建安十三年,孙权大将周瑜和刘备在赤壁大破曹军,不久周瑜病死,鲁肃代替周瑜成为孙权的 重臣、劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操!刘备很快取得益州!形成了曹刘孙三足鼎立的局面,孙权劝吕蒙学习的故事就发生在这个时候。
二、整体感知
1、听配乐范读,整体感知全文。  
   听完范读后,全班有感情地自由朗读课文。
2、对着课文注释和工具书来理解课文,不明白的地方相互讨论研究,自读理清课文情节。
◆在翻译文言文时,我们 不要求字字句句直译,可以采用意译的 方法来完成,即:翻译出文章的大意就可以了。本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,后其才略突飞猛进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
◆以“提问”形式,落实文言实词、虚词和 重点语句的大意 。(板书重要字词,疏导理解)
   请位同学复述故事大概内容
   (板书)  孙权     劝学
         吕蒙     辞学——就学
         鲁肃     大惊——结友
3、全班有感情地齐读课文,再一次理清课文。
4、把本文改编为课本剧,请四位同学上台表演。(课前已做好准备)
三、课文研析
※根据“自学导题”,以讨论方式自学课 文。
(1)孙权为什么要劝说吕蒙学习? (卿今当涂掌事,不可不学)
(2)孙权是怎样对吕蒙进行劝学?  
(3)本文是怎样证明吕蒙学有成就的?采用了什么手法来证明?(通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现)    (侧面描写
    (4)试分析课文人物形象。(孙权—关心部下、耐心规劝,吕蒙—虚心接受听取别人的意见)
    (5)这则历史故事有什么深刻意义?(通过这则故事可以告诉我们开卷有益,学习对健全人格的重要性。)
四、扩展训练
※在课堂练习本上解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造句。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。
五、总结
大家这一节课一定有许多收获,无论是课堂表现、问题回答,还是课文学习,大家谈得非常好。本文通过孙权 劝告吕蒙读书,吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。学习本文后,让我们明白了一个道理:书,是人类进步的阶梯。书,是全世界的营养品。希望同学们多读书,读好书,让好书伴大家健康快乐的成长。
 



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